【正文】 圖形樂譜。學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。4．指導(dǎo) 幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。請先搭馬路的小朋友先把馬路鋪好，等他們鋪好馬路，其他組的小朋友再把 ：和好朋友一起合作建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒在拼搭時也能注意到顏色的搭配。、蹺蹺板。游戲主題：公園（一）游戲準(zhǔn)備：：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設(shè)施的圖片。初步學(xué)會使用輔助材料。四、分享交流。二、商討游戲：公園有這么多東西，我們應(yīng)該先搭什么才好？ ：先拼搭公園中的游樂設(shè)施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。但在游戲中，幼兒對整個公園場景的規(guī)劃還是不太合理，出現(xiàn)了假山多、小供行人散步、游玩的地方小的現(xiàn)象，還有待加強(qiáng)。八、師對幼兒對新材料的運(yùn)用以及主題布局進(jìn)行評價。四、師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構(gòu)；選擇合適的材料，有創(chuàng)造性地建構(gòu)；能和同伴共同協(xié)商完成作品。2．能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進(jìn)行主題建構(gòu)。存在的問題和對策：問題：彩旗、燈籠等裝飾太大，裝飾在建筑物上不太美觀。六、師重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構(gòu)有創(chuàng)意的建筑。二、引導(dǎo)幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構(gòu)出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好 的創(chuàng)意。第三次游戲：節(jié)日的公園（三）游戲目標(biāo)：1．能運(yùn)用廢舊的易拉罐等運(yùn)用疊高、連接等技能建構(gòu)不同造型的花園建筑物。選擇用城堡積木的孩子在本次活動中能有規(guī)律地搭配顏色。八、幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。四、引導(dǎo)幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計(jì)劃。2．能將布局安排得更加地合理、飽滿。問題2：幼兒在搭建時場地很亂，材料堆放很雜亂。在建構(gòu)中，很多幼兒都能使用到輔助材料，公園的整體構(gòu)局比較合理。四、幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)師鼓勵幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。第一次游戲：節(jié)日的公園（一）游戲目標(biāo)：1．能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等。能借助輔助材料展現(xiàn)節(jié)日的公園的氣氛。3．能和同伴分工合作，運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。2．能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。但由于是本學(xué)期的第一次建構(gòu)，也出現(xiàn)了很鑫問題。原因：孩子們在建構(gòu)花燈的時候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻、花燈制作得太大等現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑 活動過程：一、師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。五、師提出要求：選擇花片拼插花燈時先想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。九、師對幼兒的花燈和布局進(jìn)行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。存在的問題及其原因與對策：問題1：燈塔和大型玩具器械容易倒塌。2．合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。三、引導(dǎo)幼兒自己對牛奶罐運(yùn)用的建議。七、幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。原因：大部分彩旗、燈籠都是利用現(xiàn)成的材料裝飾上去，太大、太重。3．樂意與同伴共同完成作品。五、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。觀察與反思：在本次游戲中，幼兒在欣賞圖片中得到了靈感，想利用幼兒自制作的鮮花來裝飾公園的花圃，制作成節(jié)日花圃，由于需要的花比較多，臨時成立了一個花圃組，幼兒不斷地制作出各種顏色的花，利用插、粘貼等方式將節(jié)日的花圃制作成了各種造型，這個創(chuàng)意使節(jié)日的公園增色不少。第二篇：小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》(四)小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》（四）活動準(zhǔn)備：：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構(gòu)區(qū)中貼有公園各景的圖片。三、意愿拼搭。“米老鼠”的口吻贊揚(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設(shè)施。三、意愿拼搭。（地墊上）。第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教案大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健 班級 ：大一班活動名稱：熱鬧的街道 活動目標(biāo)：、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2能在活動中相互合作，相互謙讓活動準(zhǔn)備：雪花片，管狀拼接玩具，積木 活動過程：一．師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個街道，小朋友知不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路，房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）二．組織幼兒討論：1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。選擇自己需要的材料。5．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）再次傾聽樂曲。并且提示幼兒表情的投入。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。高潮結(jié)束。在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了?；顒幽繕?biāo)：綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車?！?、提出活動要求：和好朋友一起合作建構(gòu)。對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?。活動反思：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。大班結(jié)構(gòu)游戲教案3設(shè)計(jì)意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。活動過程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。）老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。我們選擇自己的積木開始吧。（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。沙柱就不倒塌了。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。在游戲中能與同伴合作游戲?；顒舆^程：談話引入師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）出示圖片師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。指導(dǎo)要點(diǎn)：在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征?；顒臃此蓟顒娱_始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果?；顒舆^程：一、說說小學(xué)前幾天我們一起去參觀了小學(xué)，有誰還記得小學(xué)里有些什么設(shè)施？小結(jié)：小學(xué)有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……小學(xué)的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小學(xué)的操場、校舍、都比我們大，小學(xué)有專門的領(lǐng)操臺……價值分析：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對小學(xué)設(shè)施、建筑的了解。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的39。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。活動準(zhǔn)備：各種積木，插塑，雪花片。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。幼兒按自己的`意愿自然分組，并推選一名小組長。評價：師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？大班結(jié)構(gòu)游戲教案8活動目標(biāo)：1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒舆^程：一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。師：美猴王的家在哪里？（花果山。）你還想變成什么？（教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。）師：音樂里最后兩句美猴王在干什么？（好