20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)建議-wenkub
2022-12-20 13:37:16 本頁(yè)面
【正文】 交流時(shí)無(wú)論是分步計(jì)算還是綜合算式，教師都要先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程，即先求什么，再求什么，理解解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系（一籃蘋(píng)果的個(gè)數(shù)蘋(píng)果的籃數(shù) ＝ 總個(gè)數(shù)） 。小電腦問(wèn)題是學(xué)習(xí)先減后除（有括號(hào)）、先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算。另外，學(xué)生提出的問(wèn)題可能用一步計(jì)算解決的，也可能用兩步或兩步以上計(jì)算解決的，只要合理，教師都要給予肯定。 通過(guò)該信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。左圖包含的主要信息有：一筐蘋(píng)果 60個(gè)，一籃蘋(píng)果比一筐蘋(píng)果少 38個(gè)。借助問(wèn)題“ 3籃蘋(píng)果一共多少個(gè)？”引出對(duì)先減后乘（有括號(hào)）的混合運(yùn)算問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 教學(xué)時(shí)，教師可 以繼續(xù)承接去采摘園的話題，利用多媒體或者掛圖出示問(wèn)題情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有哪些信息，然后提出問(wèn)題。在學(xué)生廣泛提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師再引出對(duì)兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“ 3籃蘋(píng)果一共多少個(gè)？”。 在綜合算式解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)矛盾：解決實(shí)際問(wèn)題要先算 1籃蘋(píng)果多少個(gè)（即先算綜合算式里的減法），而算式 60－ 38 3應(yīng)該先算乘法（已有的經(jīng)驗(yàn)） 。這個(gè)活動(dòng)教師可以放手，給學(xué)生一定的探究空間。 教學(xué)時(shí)，教師可以借鑒第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題的探索思路，讓學(xué)生自主探索解 決問(wèn)題的策略和方法。 8中， 43＋ 21為什么要加上小括號(hào)？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意體會(huì)小括
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