20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元混合運算-wenkub
2022-12-20 13:37:14 本頁面
【正文】 教學重、難點： 理解并掌握乘加乘減混合運算的順序，并能正確計算。 《混合運算》教學設計 威海高區(qū)大嵐寺小學 王曉萍 教學目標： 1．結合解決問題的過程認識綜合算式，掌握乘法和加、減法混合運算的順序，并能正確地計算。 教學過程： 活動一：創(chuàng)設問題情境，提出數(shù)學問題。這輛大巴共有48人。】 活動二：探索新知，解決問題。 （ 2）引導學生匯報，并說出每道算式的思路。你能想辦法把這兩個算式合并成一個算式嗎？ 試試看?。▽W生自主列綜合算式。（分步算式和綜合算式）這兩種做法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 小組討論交流，匯報。誰來讀一讀這個綜合算式？ 小結：請同學們仔細觀察綜合算式，里面都有什么運算？要先算什么？ （ 5）書寫格式指導：混合運算有自己的書寫格式，在計算綜合算式時，為了看清運算過程，一般都要寫出每次計算的結果，用遞等式表示。因此，混合運算順序的規(guī)定，也應是這樣的。 （ 1）我們順利地解決了第一個問題，坐上車，楊陽一家繼續(xù)前往張莊采摘園。 分步： 26 2＝ 52（人） 52＋ 48＝ 100（人） 說說先求什么，再求什么。 觀察一下這幾道綜合算式，在這些算式中有哪些運算？（乘法、加法和減法。 【設計意圖：這樣通過算式的對比，讓學生
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