20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第八單元圖形的周長教學建議-wenkub
2022-12-20 13:37:30 本頁面
【正文】 ，小電腦主要是會測量簡單圖形的周長。 通過本信息窗的學習，學生應理解和掌握周長的意義，會用不同的方法測量簡單圖形的周長。 《圖形的周長 》教學建議 信息窗 1—— 給花壇安裝護欄 這幅圖呈現(xiàn)的是幾個學生美化校園、保護花壇的情境。 教學時，教師可以引導學生觀察情境圖中都有些什么，花壇分別是什么形狀的，花壇里的花漂亮嗎，然后從“如何保護這些美麗的花壇”話題談起 ，讓學生大膽暢談自己的想法，從而引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢？”這一問題。 紅點標示的問題是：“每個花壇各需要多長的護欄呢？”教材首先引導學生將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題：“只要知道每個花壇的周長就可以了” “什么是周長呢？”，引入新知的探 索研究中。教材的編寫意圖是從熟悉的花壇人手，幫助學生在操作中建立周長的表象，進而理解周長的意義。 學生在觀察、操作、交流的基礎上，明確花壇的周長就是花壇一周的長度。教材的編寫意圖是在測量的過程中進一步感知理解“圖形一周的長度就是它們的周長”。測量周長的過程應以尊重創(chuàng)造，尊重個性為原則，提醒學生在共享思維成果的基礎上，選擇自己喜歡的方法。 在測量之前，可以先讓同桌倆互相指一指、說一說乒乓球拍和扇子的周長在哪里，然后再同桌合作用繩子圍一圍，量一量。 練習時，教師還是要引
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