20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元《圖形的周長》教學(xué)建議-文庫吧
2024-11-19 13:37 本頁面
【正文】 。對于周長概念的理解，教材結(jié)合情境圖中的花壇圖片舉了三個(gè)例子。例一：長方形花壇的紅色邊線的長就是它的周長；例二：正方形花壇藍(lán)色邊線的長就是它的周長；例三：圓形花壇黃色邊線的長就是它的周長。然后，得出結(jié)論長方形、正方形、圓形一周的長度就是它們的周長。教材的編寫意圖是從熟悉的花壇人手，幫助學(xué)生在操作中建立周長的表象，進(jìn)而理解周長的意義。 教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考：“要知道每個(gè)花壇各需要多長的護(hù)欄，怎么辦？”讓學(xué)生交流想法，將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：“只要知道每個(gè)花 壇的周長就可以了 ?！?然后，提出問題：“什么是周長呢？”學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論交流自己的想法，并用指一指或者描一描、畫一畫等方法表示出每個(gè)花壇的周長。在全班交流時(shí)，要讓學(xué)生邊指邊說出“花壇的周長是從哪兒開始到哪兒結(jié)束” 。 學(xué)生在觀察、操作、交流的基礎(chǔ)上，明確花壇的周長就是花壇一周的長度。這里一定要通過動作和語言來強(qiáng)調(diào)從起點(diǎn)出發(fā)沿邊線還要 回到起點(diǎn)，讓學(xué)生對“一周”有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識。然后，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生指一指、畫一畫、說一說什么是黑板的周長、課桌面的周長、講桌面的周長、教室地面的周長等，讓學(xué)生在 大量的活動中感知周長的含義。 小電腦標(biāo)示的問題是：“你能想辦法知道它們的周長嗎？”教材提供了測花壇周長的不同方
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