【正文】 除了埃菲爾鐵塔，還有我們今天要介紹的巴黎圣母院。課件出示：結構回顧 ⑶想一想師：弄清了第一圓舞曲的結構以后，我們來想一想，第一圓舞曲中用了哪些描寫手法？大家可以參照我們語文課上學習的一些描寫手法。下面請大家根據(jù)欣賞提示再欣賞一下第一個小圓舞曲。⑶樂曲欣賞課件出示：音樂欣賞、段落介紹 師：剛才我們欣賞了樂曲，了解了樂曲的結構。⑴作曲家介紹（學生搜集的資料交流）師：之前老師已經布置同學們回去搜集關于這首樂曲的作曲家小約翰今天我們就一起來欣賞一首管弦樂作品《春之聲圓舞曲》。大家把春天說得都很美，但是不太生活化，今天老師要請大家從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)春天的“美”。三、作業(yè)：搜集奧地利作曲家小約翰全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等）為同學們伴奏。下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍，為了便于演唱，把甲改為男生，乙為女生，同學們想一想為什么要這樣改呢？這是因為女生本來就比男生的音域高八度，這樣合聲效果聽起來會比較協(xié)調、統(tǒng)一。而且學生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學到了知識。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》二、學習歌曲（綜合分解再綜合）（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構（綜合）：我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩 嘀哩》相似？討論總結：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱（教師提問，學生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學生完成）： 曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚）引子 ＋ A ＋ B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述 展開主題（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點（分解）（略）教師范奏：（圖略）然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學生會奏。課時安排：3課時第一課時教學內容：演唱《哩哩哩》教學目標《哩哩哩》及音樂知識 ，演唱歌曲、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學目標《哩哩哩》及音樂知識 ，演唱歌曲、熱愛大自然、熱愛祖國的情感?！懊馈保惺芤魳纷髌贩N的“美”，體驗其他藝術形式的“美”，激發(fā)學生對“美”追求，嘗試用音樂的方式抒發(fā)對春天的贊美之情 教學重點，鼓勵學生參與審美實踐。教學重點：引導學生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學生參與審美實踐。討論總結：因為有了這些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。（創(chuàng)新教學）（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，糾正錯誤1= B 2/4 拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有2 拍（學生完成）旋律基本是級進，階梯式進行，如圖：以上3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強的地方（用f的力度），長音要唱足時值，短音要清晰準確、咬字吐字清楚。（三）演唱全曲（再綜合）討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比并練習。把歌曲的情緒推向高潮，進一步活躍課堂氣氛。施特勞斯的資料?？纯茨膫€同學觀察最仔細。這首樂曲創(chuàng)作于1883年，首次演出由花腔女高音演唱。施特勞斯的資料了，請哪位同學給我們介紹一下這位音樂家，好嗎？ 課件出示：問題（背景音樂《藍色多瑙河》）生：回答課件出示：作曲家介紹 ⑵樂曲介紹師：這首《春之聲圓舞曲》全曲由引子、三個小圓舞曲和最后的尾聲五部分組成。那么，樂曲采用的結構形式，就叫做曲式。為了便于大家分辨，這次我們聽一個加入了鋼琴演奏的版本。課件出示：想一想——體驗“美”師：我們發(fā)現(xiàn)了生活中的“美”，感受了音樂作品中的“美”，下面就要用剛剛學到的知識去體驗其他藝術形式中的“美”了。同學們對它的認識可能來自于作家雨果的同名小說，其實它是一座中世紀的教堂，按建筑風格來說，它屬于哥特式。豎向又分為不同風格的五個層次，建筑物還有主體與裝飾之分。組織演唱會四、小結:“美”是人類永恒的追求。《春風滿小城》。教學過程一、組織教學二、復習歌曲《哩哩哩》 。（教學內容1聽賞與跟唱《放風箏》。）四、聽賞與跟唱《放風箏》1聽一聽：河北民歌《放風箏》。：節(jié)奏（平穩(wěn)），旋律（流暢）、細膩委婉、裝飾音、拖腔、襯腔較多。甜美溫婉，典雅多情?！缎〕枪适隆?，加深感受。第二篇：2016春六年級音樂下冊第2課《哩哩哩》教案湘藝版第2課《哩哩哩》教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學目標：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。教學難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，逐一解決難點。填入歌詞，加二聲部合唱。四、小結師：這節(jié)課我們學習了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結構為單二部曲式。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。師：同學們，看（拿出足球），足球有世界第一運動的美稱。師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。球沒進，摔了個大跟斗。帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。學生跟琴唱。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂活動“運動場上”三個方面的教學內容。二、教學目標：通過聆聽、參與與體驗，使學生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學會用歡快地聲音準確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。對音樂學習有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。五、說教法、學法（一）說教法：新課標指出，小學音樂要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為出發(fā)點，在活動中培養(yǎng)學生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。師生一起隨《健康歌》的音樂律動。5分30秒第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。（5分鐘）七：板書設計：小小足球賽1=C 24歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1|摔了個 大 跟 斗，哎 6 5 4 | 3 5 | i| 球進了 大 門 口，吔第四篇：《美術》(湘版)教材七年級下冊第2課 橋教學教案一、教材分析根據(jù)教參中對教材分析，結合我校的具體情況，從實際出發(fā)來進行教學設計。因此，使用綜合學習的方法，不拘泥于單純的紙質立體構成，首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術等方面的探索，激發(fā)對橋梁知識的探索熱情、了解橋梁建筑與生態(tài)的密切關系、環(huán)保意識、對橋梁外觀的審美意識??再來進行紙質立體造型嘗試，可能會達到循序漸進，深入淺出，以滿足不同層次學生的學習要求的效果。三、課前準備學生：，故事等等（可從過去學過的課文中、圖書館、網上查找）。四、教學過程1．教師引入——給大家講一個橋的故事（戰(zhàn)爭中，一位工程師炸掉自己親手設計建筑的心愛的大橋的故事）；——唱一首橋的歌曲（一位學生希望架起彩虹橋，讓老師走遍祖國大地的心愿）；——引出