【正文】 除了埃菲爾鐵塔，還有我們今天要介紹的巴黎圣母院。課件出示：結(jié)構(gòu)回顧 ⑶想一想師：弄清了第一圓舞曲的結(jié)構(gòu)以后，我們來想一想，第一圓舞曲中用了哪些描寫手法？大家可以參照我們語文課上學(xué)習(xí)的一些描寫手法。下面請(qǐng)大家根據(jù)欣賞提示再欣賞一下第一個(gè)小圓舞曲。⑶樂曲欣賞課件出示：音樂欣賞、段落介紹 師：剛才我們欣賞了樂曲，了解了樂曲的結(jié)構(gòu)。⑴作曲家介紹（學(xué)生搜集的資料交流）師：之前老師已經(jīng)布置同學(xué)們回去搜集關(guān)于這首樂曲的作曲家小約翰今天我們就一起來欣賞一首管弦樂作品《春之聲圓舞曲》。大家把春天說得都很美，但是不太生活化，今天老師要請(qǐng)大家從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)春天的“美”。三、作業(yè)：搜集奧地利作曲家小約翰全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等）為同學(xué)們伴奏。下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍，為了便于演唱，把甲改為男生，乙為女生，同學(xué)們想一想為什么要這樣改呢？這是因?yàn)榕緛砭捅饶猩囊粲蚋甙硕?，這樣合聲效果聽起來會(huì)比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。而且學(xué)生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學(xué)到了知識(shí)。這是我國(guó)描寫春天的歌曲，其它國(guó)家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》二、學(xué)習(xí)歌曲（綜合分解再綜合）（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）：我們帶著這樣幾個(gè)問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩 嘀哩》相似？討論總結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱（教師提問，學(xué)生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學(xué)生完成）： 曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚(yáng)）引子 ＋ A ＋ B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述 展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)（分解）（略）教師范奏：（圖略）然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，最后逐一解決難點(diǎn)，直到大部分學(xué)生會(huì)奏。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《哩哩哩》教學(xué)目標(biāo)《哩哩哩》及音樂知識(shí) ，演唱歌曲、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)目標(biāo)《哩哩哩》及音樂知識(shí) ，演唱歌曲、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感?！懊馈?，感受音樂作品種的“美”，體驗(yàn)其他藝術(shù)形式的“美”，激發(fā)學(xué)生對(duì)“美”追求，嘗試用音樂的方式抒發(fā)對(duì)春天的贊美之情 教學(xué)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與審美實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生參與審美實(shí)踐。討論總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。（創(chuàng)新教學(xué)）（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤1= B 2/4 拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有2 拍（學(xué)生完成）旋律基本是級(jí)進(jìn)，階梯式進(jìn)行，如圖：以上3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強(qiáng)的地方（用f的力度），長(zhǎng)音要唱足時(shí)值，短音要清晰準(zhǔn)確、咬字吐字清楚。（三）演唱全曲（再綜合）討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比并練習(xí)。把歌曲的情緒推向高潮，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。施特勞斯的資料?？纯茨膫€(gè)同學(xué)觀察最仔細(xì)。這首樂曲創(chuàng)作于1883年，首次演出由花腔女高音演唱。施特勞斯的資料了，請(qǐng)哪位同學(xué)給我們介紹一下這位音樂家，好嗎？ 課件出示：?jiǎn)栴}（背景音樂《藍(lán)色多瑙河》）生：回答課件出示：作曲家介紹 ⑵樂曲介紹師：這首《春之聲圓舞曲》全曲由引子、三個(gè)小圓舞曲和最后的尾聲五部分組成。那么，樂曲采用的結(jié)構(gòu)形式，就叫做曲式。為了便于大家分辨，這次我們聽一個(gè)加入了鋼琴演奏的版本。課件出示：想一想——體驗(yàn)“美”師：我們發(fā)現(xiàn)了生活中的“美”，感受了音樂作品中的“美”，下面就要用剛剛學(xué)到的知識(shí)去體驗(yàn)其他藝術(shù)形式中的“美”了。同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)可能來自于作家雨果的同名小說，其實(shí)它是一座中世紀(jì)的教堂，按建筑風(fēng)格來說，它屬于哥特式。豎向又分為不同風(fēng)格的五個(gè)層次，建筑物還有主體與裝飾之分。組織演唱會(huì)四、小結(jié):“美”是人類永恒的追求?！洞猴L(fēng)滿小城》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲《哩哩哩》 。（教學(xué)內(nèi)容1聽賞與跟唱《放風(fēng)箏》。）四、聽賞與跟唱《放風(fēng)箏》1聽一聽：河北民歌《放風(fēng)箏》。：節(jié)奏（平穩(wěn)），旋律（流暢）、細(xì)膩委婉、裝飾音、拖腔、襯腔較多。甜美溫婉，典雅多情?！缎〕枪适隆罚由罡惺?。第二篇：2016春六年級(jí)音樂下冊(cè)第2課《哩哩哩》教案湘藝版第2課《哩哩哩》教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。這是我國(guó)描寫春天的歌曲，其它國(guó)家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)。填入歌詞，加二聲部合唱。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。師：看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。學(xué)生跟琴唱。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。五、說教法、學(xué)法（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。師生一起隨《健康歌》的音樂律動(dòng)。5分30秒第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。（5分鐘）七：板書設(shè)計(jì)：小小足球賽1=C 24歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1|摔了個(gè) 大 跟 斗，哎 6 5 4 | 3 5 | i| 球進(jìn)了 大 門 口，吔第四篇：《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)下冊(cè)第2課 橋教學(xué)教案一、教材分析根據(jù)教參中對(duì)教材分析，結(jié)合我校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，使用綜合學(xué)習(xí)的方法，不拘泥于單純的紙質(zhì)立體構(gòu)成，首先通過展開對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對(duì)橋梁知識(shí)的探索熱情、了解橋梁建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識(shí)、對(duì)橋梁外觀的審美意識(shí)??再來進(jìn)行紙質(zhì)立體造型嘗試，可能會(huì)達(dá)到循序漸進(jìn)，深入淺出，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的效果。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：，故事等等（可從過去學(xué)過的課文中、圖書館、網(wǎng)上查找）。四、教學(xué)過程1．教師引入——給大家講一個(gè)橋的故事（戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位工程師炸掉自己親手設(shè)計(jì)建筑的心愛的大橋的故事）；——唱一首橋的歌曲（一位學(xué)生希望架起彩虹橋，讓老師走遍祖國(guó)大地的心愿）；——引出