【正文】 。6．分角色演唱歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。（3）完整地視唱曲譜。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ ： 1．教材分析 2．學唱曲（1）熟悉歌譜。教具準備：電子琴、課件。教學重難點：能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。我們的田野教學內容：第九課演唱《我們的田野》教學目標：1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。2．共同討論。并發(fā)自內心地演唱出小金魚當時的心情。2．欣賞、學唱曲。尾聲則有讓人回味、思考的作用。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并鮮明地表現(xiàn)出來。教學難點：1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。教學重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。2．了解音樂劇的相關知識?？梢赃x音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。（老師講解要求，并進行示范。3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。教學過程：《檳榔樹下?lián)u網床》，引入課題。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》。，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結束，學生可隨樂哼唱，參與表演 《什么結子高又高》《什么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內容 檳榔樹下?lián)u網床《檳榔樹下?lián)u網床》教學設計教學內容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網床》教學目標：1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。教學過程：一．初步了解廣東、廣西 《落水天》 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X。《落水天》?！妒裁唇Y子高又高》。四．小結下課落水天落水天教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。二．活動與練習： =C 1=F 2/4 2．視唱練習三．新授歌曲1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。教學準備: 電子琴、課件。教學重點: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學過程： 一．興趣導入 二．簡單介紹京?。?欣賞《蘇三起解》 三．欣賞《京調》聆聽《京調》第一主題聆聽《京調》第二主題欣賞第二部分音樂：聆聽結尾部分完整欣賞《京調》 四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學設計教學內容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學目標：1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。教學重點：1．感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。2．通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結構。7．評價。5．唱歌詞。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。五．唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。（請學生上臺演一演各種行當?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?1．欣賞與分辨?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。三．京劇的四大行當1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當?shù)拈T類，教師簡要介紹。教學過程：一．師生問好，組織教學。教學難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準確地演唱。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3．“拉庫卡拉查”的意思：（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。教學過程：一．感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風格特點：1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。拉庫卡拉查教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》 教學目標：1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。 三．分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。教學過程： 一．故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。教學難點：了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。（3）學生接龍對答式演唱。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）三．歌曲鞏固與處理：，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習。5．學生學唱《斑鳩調》的第一段。2．出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。教學課時： 一課時。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。（1）學生有感情地演唱全曲。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結構：曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點 ，師范奏。教學過程：：今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。表現(xiàn)春天到來的歡樂。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）——體驗《又唱瀏陽河》？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。教學準備： 課件、電子琴等。教學重難點：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。（分班級或做多媒體課件展示〕第五篇：小學湖南文藝版六年級下冊音樂教案小學六年級下冊最新湖南文藝版音樂教案瀏陽河教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一