【正文】 一圓舞曲的結(jié)構(gòu)以后，我們來想一想，第一圓舞曲中用了哪些描寫手法？大家可以參照我們語文課上學(xué)習(xí)的一些描寫手法。課件出示：想一想——體驗(yàn)“美”師：我們發(fā)現(xiàn)了生活中的“美”，感受了音樂作品中的“美”，下面就要用剛剛學(xué)到的知識去體驗(yàn)其他藝術(shù)形式中的“美”了。今天我們要比較的是音樂與建筑。課件出示：體驗(yàn)美朱自清先生說過：“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑?！?⑴啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)方面與《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進(jìn)行比較師：就像長城是我們中國的象征一樣，法國的象征除了埃菲爾鐵塔，還有我們今天要介紹的巴黎圣母院。同學(xué)們對它的認(rèn)識可能來自于作家雨果的同名小說，其實(shí)它是一座中世紀(jì)的教堂，按建筑風(fēng)格來說，它屬于哥特式。今天我們只從它的門面布局來和《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進(jìn)行比較。課件出示：巴黎圣母院 生：回答⑵總結(jié)建筑美與音樂美的比較課件出示：建筑美與音樂美的比較（建筑美的欣賞和音樂美的欣賞是相通的。巴黎圣母院的正面對稱的兩邊夾著中間的布局，很容易讓人聯(lián)想起A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)。豎向又分為不同風(fēng)格的五個(gè)層次，建筑物還有主體與裝飾之分。和諧、對比、比例、整齊一律、對稱均衡、協(xié)和對比、節(jié)奏韻律、多樣統(tǒng)一等美感形式的基本要素和組織手段，可以發(fā)現(xiàn)它們的相通之處。）師：今天我們在課堂上只能在很小的范圍內(nèi)將建筑與音樂做一個(gè)比較，其實(shí)作為兩種不同的藝術(shù)形式，它們有很多共通的方面，同學(xué)們可以在課后互相交流一番?！璩▌?chuàng)造）“美”師：最后讓我們用自己的歌聲來歌唱春天，歌唱生活中的美。組織演唱會(huì)四、小結(jié):“美”是人類永恒的追求。當(dāng)春天的腳步悄然而至，當(dāng)濃郁的春的氣息沁入心田，我們充滿希望、充滿活力。在它的感染下，和新世紀(jì)一同成長的我們，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自然之美；積極感受音樂之美；真誠體驗(yàn)生活之美；努力創(chuàng)造社會(huì)之美。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《放風(fēng)箏》?！洞猴L(fēng)滿小城》。教學(xué)目標(biāo)《放風(fēng)箏》的過程中，了解人們對春天的喜愛與向往，感受歌詞與旋律間的韻致。《春風(fēng)滿小城》，感受歌曲親切自然、如詩如畫、如夢如幻的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受艱難音樂的細(xì)膩委婉，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)春天濃郁的風(fēng)韻。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲《哩哩哩》 。，用歡快的情緒演唱歌曲。三、導(dǎo)入示標(biāo)：放風(fēng)箏的來歷、風(fēng)箏之最等相關(guān)知識。：出示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。（教學(xué)內(nèi)容1聽賞與跟唱《放風(fēng)箏》?！洞猴L(fēng)滿小城》。教學(xué)目標(biāo)1在聽賞與跟唱《放風(fēng)箏》的過程中，了解人們對春天的喜愛與向往，感受歌詞與旋律間的韻致。《春風(fēng)滿小城》，感受歌曲親切自然、如詩如畫、如夢如幻的意境。）四、聽賞與跟唱《放風(fēng)箏》1聽一聽：河北民歌《放風(fēng)箏》。2簡介：《放風(fēng)箏》，河北民歌，表現(xiàn)春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)。用江南曲牌“碼頭調(diào)”表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的典范。：復(fù)聽樂曲，輕聲歌唱，體會(huì)歌曲的旋律，節(jié)奏、行腔等特點(diǎn)。：節(jié)奏（平穩(wěn)），旋律（流暢）、細(xì)膩委婉、裝飾音、拖腔、襯腔較多。五、演唱《春風(fēng)滿小城》，并與《春之聲圓舞曲》對比，感受風(fēng)格，體裁的差異。又名《小城故事》，電影《小城故事》插曲，作于1978年，鄧麗君演唱。濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。甜美溫婉，典雅多情。注意上波音、倚音的唱法。，如夢如幻的意境?！缎〕枪适隆?，加深感受。六、小結(jié)“美”是人類永恒的追求。當(dāng)春天的腳步悄然而至，當(dāng)濃郁的春的氣息沁入心田，我們充滿希望、充滿活力。在它的感染下，和新世紀(jì)一同成長的我們，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自然之美；積極感受音樂之美；真誠體驗(yàn)生活之美；努力創(chuàng)造社會(huì)之美。第二篇：2016春六年級音樂下冊第2課《哩哩哩》教案湘藝版第2課《哩哩哩》教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。，表現(xiàn)春天到來的歡樂。、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。填入歌詞，加二聲部合唱。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。第三篇：四年級音樂上冊 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版《小小足球賽》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。教學(xué)過程：一、律動(dòng)《健康歌》。二、教學(xué)過程。師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰知道足球的起源地？ 生：美國、歐洲……師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。師：看來同學(xué)們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。播放歌曲。（初聽歌曲）師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明? 學(xué)生回答。（注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。……）師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓