【正文】 7．演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。3．學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。教學(xué)過(guò)程：，感受田野：1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2．感受音樂(lè)的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3．教唱曲。（1）初聽(tīng)、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并知道序幕的作用是交代故事背景。2．運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來(lái)創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。分析、了解人物性格。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重。4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。注意節(jié)奏的 強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。）。1．介紹歌曲：《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。2．學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。︱ 《旱天雷》《旱天雷》是廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。教學(xué)重難點(diǎn)：《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特 點(diǎn)。，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏（自由的）。教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。3．在聽(tīng)、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與 喜愛(ài)。6．教師指揮進(jìn)行合唱。2．再聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。3．演一演。二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。二．新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢： １．示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。二．新課教授《幸福快車》，思考以下問(wèn)題：歌曲的情緒、速 度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。（4）男、女生分段練習(xí)。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。斑鳩調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。加二聲部合唱。（總—分—總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（1）聽(tīng)樂(lè)句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺(jué)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。（文章）。同學(xué)互評(píng)。木：獨(dú)木橋、木板橋，浮橋，木架橋??石：石橋、石拱橋??鐵木結(jié)合：鐵索橋??綜合材料：鋼筋水泥橋??——建橋的一般位置：溪流、溝壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中??——橋的延伸：樓梯、天梯、娛樂(lè)設(shè)施??（2）橋梁的基本結(jié)構(gòu)：起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；交通部分：橋面；安全和裝飾部分：護(hù)攔；（結(jié)合課本）（3）折疊簡(jiǎn)易的紙質(zhì)橋梁（教師演示基本方法；學(xué)生課堂作業(yè)：運(yùn)用各種方法，折疊紙質(zhì)橋梁）。最古老的石拱橋趙州橋；最多橋洞的橋?qū)殠?；最早的閘橋浙江紹興三江閘橋；最早的十字橋山西晉祠魚沼飛梁；最早的鐵索橋云南水平霧虹橋；最多石獅子的橋北京盧溝橋；最后的一座五亭橋揚(yáng)州瘦西湖五亭橋；最早的一座城市橋紹興八字橋；橋梁最多的地區(qū)：江南水鄉(xiāng)；公路高架“國(guó)門第一橋”北京四元橋；亞洲之最——武漢長(zhǎng)江二橋。（1）橋的常識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)行橋梁的實(shí)地考察或收集有關(guān)橋梁的資料：2．利用紙材制作紙立體橋梁模型；（或故事，資料、考察報(bào)告均可）；（可獨(dú)立完成或自愿組合小組完成）。紙質(zhì)材料的教學(xué)，僅上了平面的“藝術(shù)檔案家”、“臉譜”制作等課，沒(méi)有進(jìn)行其他可相對(duì)應(yīng)或鋪墊的紙質(zhì)材料或立體練習(xí)，學(xué)生對(duì)紙的性能不夠熟悉，紙質(zhì)立體制作的能力也會(huì)相對(duì)薄弱，一紙成型的設(shè)計(jì)對(duì)于他們可能會(huì)有較大的困難。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。接著通過(guò)擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼?tīng)中唱，聽(tīng)中演，聽(tīng)中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。然后在情景中讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。六、教學(xué)程序：為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。三、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。雖然是小小足球賽，但踢起來(lái)卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。（比比哪組同學(xué)積極性高）三、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底，我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是好樣的，是熱愛(ài)我們祖國(guó)足球發(fā)展的最好見(jiàn)證，今后中國(guó)漫長(zhǎng)的足球道路還得有你們這一代接班人.《小小足球賽》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。……）師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽(tīng)不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。（注意、射門。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問(wèn)題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。二、教學(xué)過(guò)程。第三篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版《小小足球賽》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開(kāi)朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開(kāi)主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。那么，通過(guò)演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。在它的感染下，和新世紀(jì)一同成長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自然之美；積極感受音樂(lè)之美；真誠(chéng)體驗(yàn)生活之美；努力創(chuàng)造社會(huì)之美。如夢(mèng)如幻的意境。濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。：復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲歌唱，體會(huì)歌曲的旋律，節(jié)奏、行腔等特點(diǎn)。《春風(fēng)滿小城》，感受歌曲親切自然、如詩(shī)如畫、如夢(mèng)如幻的意境。：出示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受艱難音樂(lè)的細(xì)膩委婉，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)春天濃郁的風(fēng)韻。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《放風(fēng)箏》?！璩▌?chuàng)造）“美”師：最后讓我們用自己的歌聲來(lái)歌唱春天，歌唱生活中的美。巴黎圣母院的正面對(duì)稱的兩邊夾著中間的布局，很容易讓人聯(lián)想起A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)?！?⑴啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)方面與《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進(jìn)行比較師：就像長(zhǎng)城是我們中國(guó)的象征一樣，法國(guó)的象征