湘教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第12課--青花瓷教案-wenkub.com
2024-11-09 22:30 本頁(yè)面
【正文】 嘗試?yán)L畫(huà)，按照要求完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)青花磁盤(pán)的花紋種類(lèi)。展示單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣相結(jié)合的瓷盤(pán)圖片。在圓形盤(pán)子上示范一部分簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋樣。青花紋飾題材多樣，許多紋樣通過(guò)象征、寓意、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。五、作品展示（1）作品展示：（2）說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。青花瓷的圖案特點(diǎn)：（1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。.有一種說(shuō)法就是陶瓷之都。學(xué)習(xí)用吉祥圖案裝飾瓷器。（四）拓展尋找生活中的青花瓷 師：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谏钪姓艺疑磉叺那嗷ù?。作品展示：說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。布置作業(yè)：運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)青花瓷花瓶。（運(yùn)用對(duì)折剪紙剪花瓶）這不就變出來(lái)了嘛。我們來(lái)做個(gè)小組賽。（三）研究表現(xiàn)、構(gòu)圖創(chuàng)作。每一件青花瓷都凝聚了工匠們的智慧與心血。（2）在“青花瓷”的音樂(lè)聲中了解青花瓷的發(fā)展歷史，制作工藝。（二）瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)師：有誰(shuí)知道瓷器用英語(yǔ)怎么說(shuō)？（學(xué)生表示不懂）其實(shí)瓷器的英語(yǔ)單詞我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，它無(wú)數(shù)次的在電視電影網(wǎng)絡(luò)和日常生活中被提到，作為一個(gè)中國(guó)人不能不知道的。第三篇：湘版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第12課《青花瓷》教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）感受青花瓷藝術(shù)，了解文化內(nèi)涵。圍繞造型之星、圖案設(shè)計(jì)之星和創(chuàng)意之星三個(gè)方面的“三星”評(píng)價(jià)（以板書(shū)形式將這三星分別出示在黑板上），引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)發(fā)放參考素材。細(xì)講明代纏枝蓮大罐上的蓮花圖案演變過(guò)程，輔圖裝飾時(shí)注意位置和主圖相呼應(yīng)但不可喧賓奪主。（參考教材圖例）3．制作教授（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的各種青花瓷裝飾紋樣，藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，青花瓷上的紋飾都從生活中來(lái)。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中各種青花瓷瓶的造型，讓學(xué)生總結(jié)出多數(shù)青花瓷瓶造型都是對(duì)稱(chēng)的。(古中國(guó)是“瓷之國(guó)”，瓷器是我國(guó)古代輝煌文化中璀璨的王冠，而青花瓷，無(wú)疑是這頂王冠上最珍貴耀眼的寶石。情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)知識(shí)，使整堂課活躍起來(lái)，避免了枯燥無(wú)味的教學(xué)，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，學(xué)生的積極性得到了提高。（六）作品展示（1）作品展示：（2）說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。欣賞其他學(xué)生完成好的青花瓷盤(pán)作品，以圖片的形式呈現(xiàn)。（3）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在盤(pán)子的邊緣部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在盤(pán)子的底部。（2）找找青花瓷盤(pán)上不同類(lèi)型的紋樣，它們分別在盤(pán)子的什么部位？ 引出主紋和輔紋的知識(shí)。為什么？ 揭示課題：瓷器。四、教法與學(xué)法新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并且尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青
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