【正文】 4．師生共同探討組合電話亭的方法：(1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。3．反饋指導(dǎo)。2．結(jié)合課件簡要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。2．多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。視頻展示臺(tái)四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn)1．欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。3．作業(yè)反饋。2．師生欣賞，認(rèn)識(shí)電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。學(xué)生作品知識(shí)遷移1．介紹舞臺(tái)美術(shù)知識(shí)。2．生制作，師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)時(shí)思考以下問題：(1)舞臺(tái)用什么材料、方法制作?(2)舞臺(tái)布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2．學(xué)生小組討論，匯報(bào)。(2)裝飾。4．揭示課題。第10課演戲(活動(dòng)二)欣賞導(dǎo)入揭示課題1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。4．教師指導(dǎo)。利用幻燈片分解教學(xué)：1．小偶人制作步驟；2．材料搭配分析；3．難點(diǎn)直觀分析；4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。2．教師示范：(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點(diǎn)呢?(板書：抓住人物特征)你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪個(gè)部分呢?你會(huì)用什么方法做小偶人?(2)師生互動(dòng)制作小偶人。4．出示課題。3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。2．教師提問。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺(tái)答題?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。2．分組觀摩。3．教師小結(jié)。你們想不想也做一做? 打出連線題：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書課題)。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對應(yīng)的兩個(gè)詞語。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張二、引導(dǎo)分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。第9課家鄉(xiāng)古建筑一、新課導(dǎo) 入1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。3．學(xué)生欣賞。1．學(xué)生觀看課件。課件播放音樂。2．教師巡視指導(dǎo)。通過欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫。2．教師出示拼擺石頭彩繪作品。通過展評使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫。2．學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。2．教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難? 3．教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問題。3．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。2．教師每組分發(fā)一袋石頭。音樂評析交流1．將學(xué)生作品懸掛展示。觀察分析1．欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問：你發(fā)現(xiàn)這些花燈有什么不同的地方嗎?(歸類，板書：一、彩扎類；二、刻紙類。播放周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。2．師生共同欣賞點(diǎn)評。1．課件直觀演示。3．學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。三、制作1．畫平面圖制作立體幾何形。3．課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)化。(課件)(2)想一想，議一議：a．下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。二、探究1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。實(shí)物投影儀、圖片第6課勤儉小管家一、欣賞1．觀看課件和實(shí)物，欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物?！斗棚L(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快……小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價(jià)、討論、總結(jié)。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。布置展示臺(tái)總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。評價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。找到最適合的方法。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)課目搭架子（活動(dòng)二）年級 執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞分析 1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來。教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示?！襞囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。欣賞展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。評一評，說一說 7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。1．課件展示：(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。2．課件展示民間布藝制品。教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 課目 布藝溫馨(活動(dòng)一)年級 執(zhí)教教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用看一看，試 一試 1． 欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活 帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。學(xué)生自評、互評。學(xué)生交換設(shè)計(jì)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。學(xué)生說想法。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。2．學(xué)生添畫與欣賞。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。2．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。3．請“小設(shè)計(jì)師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo) 1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．小組討論。根據(jù)色相的對比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。◆能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。教學(xué)用具欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．請學(xué)生觀察，說說感受。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。課件出示作業(yè)要求。3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。課件展示色彩明度的推移漸變。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備 玻璃杯7個(gè)，顏料等 課目 哆來咪(活動(dòng)一)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。四、作品展示。（2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。二、講授新課。舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。（3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強(qiáng)我國防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。五、總結(jié)談話。三、巡回指導(dǎo)。講授電話亭的設(shè)計(jì)方法與步驟。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、初步談話。并注意觀察角度不同不要任意改動(dòng)。讓學(xué)生說一說電話機(jī)的作用。平凡的日子想起你，打個(gè)電話，問聲好！過年家人團(tuán)聚，打個(gè)電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個(gè)電話，祝他節(jié)日快樂！遠(yuǎn)方的朋友多年不見，打個(gè)電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機(jī)，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。難點(diǎn)：公用電話亭紙模型的設(shè)計(jì)。11信息聯(lián)通教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。你們想不想也做一做?三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋搓條 亭柱刻畫 塔窗手捏 橋面壓板 屋頂鏤空2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對互相對應(yīng)的兩個(gè)詞語進(jìn)行連線。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。師生共同討論。三、分析教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。七、拓展1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。四、布置作業(yè)小組合作制作一個(gè)有趣的儲(chǔ)錢罐，五、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。三、制作步驟師生共同總結(jié)制作步驟1．畫平面圖制作立體幾何形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。)(2)你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別和繪制立體幾何圖形的平面圖。體會(huì)立體圖形特征，提高空間想像力。五、交流評價(jià)課后拓展 1．自評。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價(jià)、肯定。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長。第5課 周末日記 教學(xué)目標(biāo)1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。用于比較的所有的果籃樣本四、深入欣賞欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。找到最適合的方法。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)（活動(dòng)二）教學(xué)程序一、欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來。四、教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。用粗木棍搭建出架子以后。二