20xx秋六年級(jí)音樂上冊(cè)第1課《大中國(guó)》教案湘藝版-文庫(kù)吧
2024-10-20 20:39 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)多少，那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）三、布置作業(yè)：比一比，這首歌與《我的祖國(guó)》在風(fēng)格上有什么不同？四、板書設(shè)計(jì)：《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山熱愛 第二部分：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪五、總結(jié)：這首歌屬于通俗音樂范圍，在這節(jié)課中帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)了這首熟悉的歌，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了祖國(guó)所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，并珍惜現(xiàn)在美好生活的信念。第二篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《楊柳青》教案 湘藝版楊柳青教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并對(duì)“楊柳青”這類的揚(yáng)州小調(diào)有初步的認(rèn)識(shí)與了解；學(xué)習(xí)方言來演唱歌曲《楊柳青》，以及正確的演唱歌曲中出現(xiàn)的一字多音；培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，激起孩子們學(xué)習(xí)民歌的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《楊柳青》注意音準(zhǔn)與節(jié)奏、讀音的準(zhǔn)確性，用接近揚(yáng)州方言的音 調(diào)先讀字、再學(xué)歌。通過對(duì)比法，知道襯詞的作用，并唱好襯詞部分。處理好第一句與最后一句一字多音部分，使學(xué)生能夠較完整以及準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。新課教學(xué)一、情境導(dǎo)入：《紫竹調(diào)》進(jìn)入教師； 。師：同學(xué)們，課前我們播放的音樂，有誰(shuí)知道是來自哪里？ 生：。師：那老師提醒大家一下，那里還有一首歌曲，非常好聽，我給大家唱一句吧?。◣熝莩盾岳蚧ā罚煟哼@首歌名字叫什么？ 生：《茉莉花》 ：這是江蘇非常有名的一首歌曲，今天老師就帶大家到江蘇瀏覽一番。請(qǐng)同學(xué)們一般看視頻，一邊聽老師朗誦一首詩(shī)，想一想這是什么地方？（播放PPT，朗誦《送孟浩然之廣陵》）：這個(gè)是什么地方？生：。師：同學(xué)們真是“乖乖的龍地龍”大家一定很奇怪，這句話是哪兒的話？是什么意思？這是江蘇揚(yáng)州話，表示很好、很棒的意思，我們一起來學(xué)一學(xué)，給自己加油。（生自由練習(xí)）二、師：美麗的蘇州，有美麗的瘦西湖，我們來看看是誰(shuí)來迎接我們了。船娘一邊搖著船，一邊講解當(dāng)?shù)氐奶厣?，還帶來了一首好聽的歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽，想一想這首歌與我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣？ 生：。師：這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?，名字就叫《楊柳青》，關(guān)于江蘇方言，老師學(xué)了一句，看看你們能不能聽的懂?！皡莾z軟語(yǔ)，因?yàn)檐?，好聽”。這里的吳，指的就是江蘇，軟表示柔軟。吳儂軟語(yǔ)就形容了當(dāng)?shù)氐奶厣?學(xué)習(xí)歌詞，我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。出示PPT 七（qie)搭七呢 崩啊謔(nia)楊柳石(se)子 松啊謔 松又松謔 崩又崩謔松松么 青又青哪 哥(guo)哥 楊柳葉子 青啊謔，生跟，找語(yǔ)言特點(diǎn)（蘇州話沒有翹舌音）。3旋律學(xué)唱師：老師剛剛把歌詞帶到旋律中去了，同學(xué)們也欣賞了一邊旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴嘗試著唱一唱旋律，你們找一找反復(fù)出現(xiàn)的一小節(jié)是什么？ 生。老師唱前一句，你們唱后一句4歌詞填唱，比如：老師楊柳葉子，同學(xué)們青啊虐 5完成演唱后部分（二）1師：我們把方言解決了一個(gè)部分，我們?cè)賮碚乙徽矣行┰~沒有實(shí)際意義，卻在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一唱，仔細(xì)找一找。生找襯詞 2講解襯詞（1）加襯詞唱一次，不加襯詞唱一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用（2）師：襯詞襯托了唱歌的氣氛，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣?。?）師：那襯詞應(yīng)該怎么唱？（強(qiáng)還是弱）3學(xué)唱第一部分，找一句實(shí)際意義的歌詞，交代了時(shí)間、地點(diǎn)。生：。Zao cen xia tian luo sui do 早 晨下 田 露（啊）水 多Di di luo sui run mai mia 點(diǎn) 點(diǎn) 露 水 潤(rùn) 麥 苗 4師：想一想描繪了什么樣的場(chǎng)景。5處理歌曲（三）（1）什么動(dòng)作是表示下田？（2）用棍子當(dāng)鋤頭，在11 10 處敲打，沒有棍子的同學(xué)，拍手 ，吆喝一聲，同學(xué)們演村民，一起下田唱一唱 ，每組選一個(gè)村長(zhǎng)，比一比哪組最好。三 拓展我們都很熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們永嘉也有著自己的楊柳青，那我們能用家鄉(xiāng)話嘗試唱一唱楊柳青嗎？（唱一句）四 課堂小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)到了江蘇的什么特點(diǎn)？ 吳儂軟語(yǔ)的地方語(yǔ)言特色。在江蘇屬于魚米之鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，文人墨客輩出，特別是他們那邊的人熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，于是就形成了溫柔婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩內(nèi)斂的語(yǔ)言特色，我們?cè)?演唱的過程中，不僅要柔，而且要帶亮的特色，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺，隨著村長(zhǎng)的吆喝聲，一起走出教室。課后反思：以前我對(duì)音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是：讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧，一節(jié)課能完整的唱對(duì)歌曲，那就可以了。經(jīng)過上學(xué)期新教師培訓(xùn)，以及這些課堂實(shí)踐下來的之后，我開始對(duì)自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。音樂課要用音樂的知識(shí)去吸引他，用音樂的美去感染他，用音樂的行動(dòng)去引導(dǎo)他。音樂課特別是唱歌課
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