【正文】 而未盡的浪漫色彩，令人回味無窮。A段，第一部分。二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《大中國》三、教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。第一樂段b中的音樂主題音調(diào)來自河北民歌，曲調(diào)流暢活躍，抒情開朗。）三、布置作業(yè)：比一比，這首歌與《我的祖國》在風(fēng)格上有什么不同？四、板書設(shè)計(jì)：《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛 第二部分：贊美祖國的強(qiáng)大自豪五、總結(jié)：這首歌屬于通俗音樂范圍，在這節(jié)課中帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)了這首熟悉的歌，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了祖國所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，并珍惜現(xiàn)在美好生活的信念。2學(xué)習(xí)歌詞，我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。在教學(xué)《楊柳青》一課中，我采用了讓學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)江南民歌。能從音樂中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)豐收樂。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心？看到黑板！這里有一個(gè)記號，這個(gè)叫做下滑音記號。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。（六）參與表現(xiàn)師：最后，我們一起把這首合***曲來唱一遍，請后三排的同學(xué)為我們伴奏。設(shè)計(jì)意圖：提問的形式，教師起引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的思考力、模仿力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。我們從他身上學(xué)到了哪些精神？ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《土撥鼠》欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。三、教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品。結(jié)合閩南方言進(jìn)行教唱，體會原汁原味的宜蘭小調(diào)風(fēng)味。（五）學(xué)***曲歌詞二聲部合***詞師：現(xiàn)在我們將歌詞加入，“啦啦啦啦”。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？（生答）有很多“啦“還有幾個(gè)“嘟嚕嘟?！?，這樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、均衡、和諧的合唱能力。課后反思：以前我對音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是：讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧，一節(jié)課能完整的唱對歌曲，那就可以了。師：這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?，名字就叫《楊柳青》，關(guān)于江蘇方言，老師學(xué)了一句，看看你們能不能聽的懂。”“你們講的這些，都說明我們的中國很大。a′段的第二樂段是a段的第一變奏，以混聲合唱形式演唱，使音樂更加熱烈、豐滿。五、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)（一）、聽賞《我的祖國》：聽《我的祖國》，你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家？”生：回答教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。其中有兩個(gè)小節(jié)和聲是用男聲哼鳴演唱的，造成一種云霧般背景，似描寫在云霧中的長城。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！皡莾z軟語，因?yàn)檐?，好聽”。?jīng)過上學(xué)期新教師培訓(xùn)，以及這些課堂實(shí)踐下來的之后，我開始對自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。通過學(xué)習(xí)演***曲，讓學(xué)生了解合唱、喜歡合唱。第一次聆聽主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽辨出合唱的兩個(gè)聲部。（板書：襯詞）襯詞即“語氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。歌曲處理合音樂伴奏，完整演唱師：我們合音樂伴奏來一遍（六）吹奏口風(fēng)琴生自由練習(xí)吹奏，師巡視指導(dǎo)師：請同學(xué)們把口風(fēng)琴拿出來，我們分聲部吹奏。（三）、合唱播放合唱版音樂，學(xué)生找出與之前音效相比有何不同 火車汽笛 火車行進(jìn) 增加了演唱形式（領(lǐng) 齊 輪）解釋輪唱并分組練習(xí)輪唱學(xué)生思考：模仿出以上音效練習(xí)火車行進(jìn)聲音（克特克特）練習(xí)火車汽笛聲（嗚~）兩聲部合唱（行進(jìn)+嗚）講述火車聲音在聽覺上的由小變大再變小的過程。提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析歌曲的音樂元素