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六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第6課愛(ài)的人間教案湘藝版(參考版)

2024-10-13 12:20本頁(yè)面
  

【正文】 (9)師生互動(dòng):老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。(6)師生互動(dòng):老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程,向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。(3)播放錄音:《飛來(lái)的花瓣》(合唱),認(rèn)真聆聽,感受作品的意境。師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。學(xué)習(xí)吹豎笛,從1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長(zhǎng)音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:教師手持豎笛向?qū)W生展示,簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。教學(xué)目標(biāo):能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲,并學(xué)會(huì)與他人合奏。課后小結(jié)。采用輪唱的形式唱一唱。帶上歌詞唱一唱。(前倚音、下滑音、襯詞)歌詞理解。(討論)找出歌曲的難點(diǎn),逐一解決。三豎笛練習(xí)《好月亮,你走得這樣靜悄悄》(曲譜略)四 聽音練習(xí)五 節(jié)奏練習(xí)六歌曲教學(xué)導(dǎo)入。二發(fā)聲練習(xí)《獵人合唱》3 | 1 3 | 4 2 2 | 4 2 2 | 13 5 | 313 5| 3 11 11 | 1|| 啦 啦啦要求 :聲音有彈性,有精神。教學(xué)難點(diǎn)唱好倚音、滑音、襯詞等。四、歌曲的表演學(xué)生分組表演歌曲 要求:每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式(領(lǐng)、齊,打擊樂(lè),拍手擊)五、小結(jié)下課第五篇:三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《讀書郎》教案 湘藝版讀書郎教學(xué)目標(biāo)有感情地、富有童趣地演唱《讀書郎》,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動(dòng)。得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美。B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么?結(jié)束音是什么?(3 6 1)三、分析歌曲的音樂(lè)元素:調(diào)式、速度、力度。這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢?請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。通過(guò)欣賞,你想知道什么?二、以問(wèn)激情,再次感受大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家欣賞,聽完之后談一談這首作品表達(dá)了怎樣的情緒?提問(wèn)小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。了解音樂(lè)家的生平,通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的欣賞、感受,學(xué)習(xí)音樂(lè)家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。通過(guò)聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。我們從他身上學(xué)到了哪些精神? 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:演唱《土撥鼠》欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛(ài)和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神。(4)、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái),要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。(2)、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂(lè)頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂(lè)器自編合唱。④教師指揮,全班有感情地齊唱。②提問(wèn):聽完這首合唱曲你最深的感受是什么?(2)、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》①提問(wèn):你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌? ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。他的祖父是波恩宮廷樂(lè)團(tuán)的樂(lè)長(zhǎng),父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。(簡(jiǎn)介:路德維希?凡?貝多芬(1770-1827)偉大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂(lè)派代表人物之一。走進(jìn)音樂(lè)圣人——貝多芬(1)、通過(guò)聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程:音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂(lè)圣人:你們想知道他是誰(shuí)嗎? 教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn):拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?,并且運(yùn)用樂(lè)器編小合唱。第四篇:六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《歡樂(lè)頌》教案 湘藝版《歡樂(lè)頌》一、教學(xué)目標(biāo):了
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