20xx秋六年級音樂上冊第1課大中國教案湘藝版(參考版)
2024-10-20 20:39本頁面
【正文】 （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。在欣賞的過程中要求： A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。學(xué)生各抒己見，談感受。今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。教學(xué)重點難點：分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。小結(jié)用一句話說出你了解的貝多芬。（3）、分組上臺表演，相互評價。拓展、延伸、運用（1）、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學(xué)示范演奏方法。③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）走進(jìn)名曲——《歡樂頌》（1）、欣賞《歡樂頌》①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城波恩。（2）、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、教學(xué)難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。在我國傳統(tǒng)民歌中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強(qiáng)節(jié)奏，加強(qiáng)語氣，使音樂形象生動、有趣；在表現(xiàn)勞動氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個樂句中的間隔、連接或號子呼應(yīng)句中的應(yīng)句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲中更為多見；襯詞有時直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。對于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無法演唱。（六）、課堂小結(jié)：臺灣是我們祖國大陸不可分割的一部分，雖然現(xiàn)在臺灣還沒有回歸祖**親的懷抱，但我們堅信，當(dāng)我們唱起心中的歌謠時，兩岸人民的心是緊緊相依的，總有一天臺灣會回到母親的身邊，與我們一起舞蹈一起歌唱。感受合唱的魅力、豐富歌曲的表現(xiàn)。注意聲部之間的配合。（三）、合唱播放合唱版音樂，學(xué)生找出與之前音效相比有何不同 火車汽笛 火車行進(jìn) 增加了演唱形式（領(lǐng) 齊 輪）解釋輪唱并分組練習(xí)輪唱學(xué)生思考：模仿出以上音效練習(xí)火車行進(jìn)聲音（克特克特）練習(xí)火車汽笛聲（嗚~）兩聲部合唱（行進(jìn)+嗚）講述火車聲音在聽覺上的由小變大再變小的過程。通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，使得新歌的學(xué)習(xí)變?nèi)菀?。教師一句一句帶唱四二拍?jié)奏特點及下滑音講解學(xué)生演唱，注意“丟丟”等下滑音的演唱和歌曲歡快的情緒體現(xiàn)。（二）、新課教學(xué) A:2.“磅孔”是客家話中隧道的意思。在活動中了解臺灣的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。最后，祝愿我們的農(nóng)民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我們的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！五、聽音樂離開教室第四篇：2016秋六年級音樂上冊第9課《丟丟銅》教案湘藝版《丟丟銅》一、教學(xué)目標(biāo)：能用圓潤、明亮的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《丟丟銅》。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起體驗了合唱藝術(shù)的魅力。全體分聲部合奏師：我們一起來，準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。歌曲處理合音樂伴奏，完整演唱師：我們合音樂伴奏來一遍（六）吹奏口風(fēng)琴生自由練習(xí)吹奏，師巡視指導(dǎo)師：請同學(xué)們把口風(fēng)琴拿出來，我們分聲部吹奏。注意帶上情緒，預(yù)備。低聲部唱旋律師：我們現(xiàn)在分聲部來，低聲部的同學(xué)先來一遍高聲部唱旋律師：高聲部預(yù)備。我們把這幾個地方提出來唱一唱。預(yù)備，走?，F(xiàn)在，請你們分兩個聲部一起來朗讀一遍。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞師：我們一起來把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，
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