【正文】 三、教學難點：能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意。體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。第12課 走向明天一、教學目標：用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。學生互評。教師巡視指導。范作賞析。三、深入學習素材選擇：思考問題：你認為應(yīng)該選擇怎樣的素材來設(shè)計吉祥物呢？（具有吉祥寓意、有特定含義）設(shè)計方法：說說這些吉祥物是怎樣設(shè)計出來的呢？ 添加、簡化、夸張（以眼睛的設(shè)計為例）嘗試作業(yè)運用添加、簡化、夸張的擬人化設(shè)計方法，嘗試為校園讀書節(jié)設(shè)計一個吉祥物草圖。所以扎庫米也代表了新南非。扎庫米也有歡迎前來的意思。廣州也被稱為羊城。2010年11月即將舉辦的第16屆廣州亞運會的吉祥物樂洋洋：分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，組成“祥和如意樂洋洋”的美好祝愿。它們來自生活，更來自于藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造，藝術(shù)家們通過擬人化的設(shè)計，將一個個生活中具有吉祥寓意的事物設(shè)計成了一個個可愛的卡通人物，今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界吧?。ò鍟n題）二、欣賞理解吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個國家，各屆運動會，各個組織等等。他的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起的大拇指，是對來自世界各地的朋友發(fā)出的真誠邀請。同學們，你們知道剛剛在視頻中出現(xiàn)的動畫人物是誰嗎？（海寶）沒錯，這個可愛的寶貝就是我們即將舉辦的2010年上海世博會的吉祥物——海寶。三 教學難點：引導學生大膽的設(shè)計出與眾不同的吉祥物。能力目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力及創(chuàng)新設(shè)計意識。第11課 吉祥寶貝一、教學目標：情意目標：通過本課知識的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會，熱愛生活的情感以及健康向上 的生活態(tài)度。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機復(fù)印實物，用計算機制作等等）。四、展示作業(yè)說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法。有些肌理是可以通過視覺來感受的。思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。二 教學過程：一、組織教學，請同學們將桌上的工具材料擺放整齊。在教學過程中，注意面向全體學生，用發(fā)展的眼光來評價學生。通過多媒體的資源優(yōu)勢結(jié)合范作展示為學生提供大量的賞析作品，幫助學生在創(chuàng)作中找到靈感，創(chuàng)作出佳作來。學生創(chuàng)作，教師巡回指導選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大?？梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的參考。分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。生作業(yè) 師巡視輔導評價作業(yè)（自評、互評）第9課 圖畫書一、教學目的：培養(yǎng)想象力學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識掌握連環(huán)畫的編繪方法二教學重點及難點：畫面和內(nèi)容相符用各種方法繪制 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅三教學過程：一、揭示課題：好看的圖畫書二、講授新課師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。五、教學內(nèi)容：組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。三、教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。二、授新教學活動一：討論與探究 標志設(shè)計的主要原則（知識點）教師提問：同學們都見過許多令你印象深刻的標志，那么一個優(yōu)秀的標志應(yīng)該具備哪些條件，符合什么原則呢？（學生討論回答，在總結(jié)學生對問題的回答時，正確的予以肯定、鼓勵，形成認知；含混不清的則予以引導，形成激疑點，作為下一個問題提出）教師總結(jié)： ①簡：簡明易認，一目了然（采用百事可樂等標志說明 圖圖）②準：內(nèi)容準確、形象直觀（采用NBA等標志說明 圖圖4）③奇：獨樹一幟、不能雷同（采用北京奧運標志說明 圖6）④美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾的審美情感（采用某設(shè)計網(wǎng)站詭異的標志做反面說明 圖7）第8課 發(fā)現(xiàn)美麗一、教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。而它們都有一個共同的名字，叫做什么呢？（引出課題）【設(shè)計意圖】用無聲的方式，教師的示范，直接快速的激發(fā)學生的興趣，切入課題。教師小結(jié)：剛才我沒有用任何語言解釋這些符號的含義，可同學們都能快速準確的體會出這些符號的豐富內(nèi)涵。并且什么是最貼切、扣得最準的形象，這需要教師正確的引導。教學難點：能對設(shè)計的主題內(nèi)容進行分析和定位，提煉出標志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。情感目標：讓學生在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，在欣賞的過程中感受近年來中國的優(yōu)秀設(shè)計作品在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會融合的巧妙之處，增強民族自豪感。技能目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，掌握圖形設(shè)計的聯(lián)想與概括的方式。而高中的學生在創(chuàng)意和內(nèi)涵的表現(xiàn)上往往有其深刻的理解，教師應(yīng)積極、正確地加以引導。尤其是在創(chuàng)意圖形的設(shè)計與表現(xiàn)上，有些作品甚至不如小學生的生動。所以在高中教學的知識傳授中，應(yīng)進一步拓寬知識的深度與廣度。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。B、B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個臉譜圖案給學生比較。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。三、教學準備： 教具：CIA課件、學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。能力 能感受戲劇臉譜的魅力。了解評價的方向，互評同學作業(yè)。教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。（板書：立體感、光感）學生上臺添畫色彩 觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。比較兩個同學的涂色作業(yè)，說說有什么不同。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。學習難點：運用色彩塑造形體的基本方法。、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。第5課 瓶花與水果一、學習目標。五、觀摩交流 互相評析學生互評教師點評六、課后拓展 作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。學生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。三、教學過程一、導入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、重點：學習用盤泥條的方式制作壺。（2）作業(yè)講評第4課 壺趣一、教學目標：讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。（三）嘗試練習掌握畫法（課件先出示橫著放的一組杯子）師：老師這里也發(fā)生了一個有趣的現(xiàn)象，我這里有一組杯子，實際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變學生嘗試練習（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）師：同學們能將學過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。（通過一張圖片引出課題，讓學生初步感受基本的透視變化）（二）觀察分析 了解變化看一看（課件出示近大遠小視覺變化的圖片，引導學生觀察）師：劉老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？ 師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。二、教學準備：教師準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學生準備：油畫棒、黑色水性筆。能力目標：運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。四、評價小結(jié)，評議。畫面要有層次。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。第2課時 總序第4課時一、導入上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？ 。？ 教師板書。教師示范創(chuàng)作。）？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。天空所占畫面位置很少或沒有。但人類也要警惕再造過頭造成的危害?。焊┮暯嵌认碌木拔锛爱嬅嬗惺裁刺卣?？ 學生回答。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。出示課題。課件展示各自定義。教學難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物三、教學準備課件、俯視的照片 學具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等四、課時計劃 2課時五、教學過程 第1課時 總序第3課時一、激趣導入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風景是什么樣的？ 學生自由發(fā)表見解。二、教學重難點教學重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？第2課 俯仰之間一、教學目標培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。四、拓展評價 ：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。二、欣賞提升 ：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ ：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。三、提煉元素：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。二、形式初探：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。四、教學準備 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本五、課時計劃 2課時 教學過程 第1課時 總序第1課時一、情境導入（漁舟唱晚）：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。二、教學重點 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。3．看圖說文與原文章的比較對照。展示交流1．學生展示作品。3．欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。5．涂色四、作品欣賞1．欣賞學生作品。3．構(gòu)圖布局。1．朗讀文章，理解意思。2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。4．揭示課題——《給文章配畫》。第一課時（總第二十課時）教學過程：一、游戲?qū)?．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。教學重點、難點：提高對文學作品的分析理解能力。六、教學后記第教學目標 ：，能抓住主題給文章配畫。五、課堂總結(jié)1．教師根據(jù)各組學習情況和作品進行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。2．各組推選一名