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正文內(nèi)容

湘版小學美術(shù)六年級下冊音樂會教案(參考版)

2024-10-15 11:40本頁面
  

【正文】 三、教學難點:能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理,表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意。體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。第12課 走向明天一、教學目標:用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,制作母校紀念留言板,設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。學生互評。教師巡視指導。范作賞析。三、深入學習素材選擇:思考問題:你認為應(yīng)該選擇怎樣的素材來設(shè)計吉祥物呢?(具有吉祥寓意、有特定含義)設(shè)計方法:說說這些吉祥物是怎樣設(shè)計出來的呢? 添加、簡化、夸張(以眼睛的設(shè)計為例)嘗試作業(yè)運用添加、簡化、夸張的擬人化設(shè)計方法,嘗試為校園讀書節(jié)設(shè)計一個吉祥物草圖。所以扎庫米也代表了新南非。扎庫米也有歡迎前來的意思。廣州也被稱為羊城。2010年11月即將舉辦的第16屆廣州亞運會的吉祥物樂洋洋:分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”,組成“祥和如意樂洋洋”的美好祝愿。它們來自生活,更來自于藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造,藝術(shù)家們通過擬人化的設(shè)計,將一個個生活中具有吉祥寓意的事物設(shè)計成了一個個可愛的卡通人物,今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界吧?。ò鍟n題)二、欣賞理解吉祥寶貝可是個大家族,它們來自各個國家,各屆運動會,各個組織等等。他的歡笑,展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌;他挺胸抬頭的動作和雙手的配合,顯示著包容和熱情;他翹起的大拇指,是對來自世界各地的朋友發(fā)出的真誠邀請。同學們,你們知道剛剛在視頻中出現(xiàn)的動畫人物是誰嗎?(海寶)沒錯,這個可愛的寶貝就是我們即將舉辦的2010年上海世博會的吉祥物——海寶。三 教學難點:引導學生大膽的設(shè)計出與眾不同的吉祥物。能力目標:培養(yǎng)學生豐富的想象力及創(chuàng)新設(shè)計意識。第11課 吉祥寶貝一、教學目標:情意目標:通過本課知識的學習,培養(yǎng)學生關(guān)心社會,熱愛生活的情感以及健康向上 的生活態(tài)度。(如選取印刷品局部紋理,復(fù)印機復(fù)印實物,用計算機制作等等)。四、展示作業(yè)說說你是怎樣來拓印的,碰到了什么困難?是怎樣解決的。②課件提供揉紙拓印的方法,實物拓印的方法還有手繪的方法。有些肌理是可以通過視覺來感受的。思考:在你的周圍,有哪些物體的表面凸凸起伏,形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。二 教學過程:一、組織教學,請同學們將桌上的工具材料擺放整齊。在教學過程中,注意面向全體學生,用發(fā)展的眼光來評價學生。通過多媒體的資源優(yōu)勢結(jié)合范作展示為學生提供大量的賞析作品,幫助學生在創(chuàng)作中找到靈感,創(chuàng)作出佳作來。學生創(chuàng)作,教師巡回指導選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫,也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫。(4)最后將草稿勾為正稿,這一過程中還可以進行必要的修改,但最好改動不要過大??梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D,構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時的參考。分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個情節(jié),在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。生作業(yè) 師巡視輔導評價作業(yè)(自評、互評)第9課 圖畫書一、教學目的:培養(yǎng)想象力學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識掌握連環(huán)畫的編繪方法二教學重點及難點:畫面和內(nèi)容相符用各種方法繪制 電教、教具、學具準備:范畫數(shù)幅三教學過程:一、揭示課題:好看的圖畫書二、講授新課師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的知識,還有無窮的想像力。構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢? 我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題: 1)什么是適合紋樣? 2)基本形有哪些?3)我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié):1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——(同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點)師總結(jié)學生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣了解知識 掌握方法師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生:有的外形像桃子、有的像樹葉。五、教學內(nèi)容:組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中(圖案本身的魅力吸引學生的注意力,將學生帶入美的情景中,激發(fā)學生的興趣。三、教學難點:運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。二、授新教學活動一:討論與探究 標志設(shè)計的主要原則(知識點)教師提問:同學們都見過許多令你印象深刻的標志,那么一個優(yōu)秀的標志應(yīng)該具備哪些條件,符合什么原則呢?(學生討論回答,在總結(jié)學生對問題的回答時,正確的予以肯定、鼓勵,形成認知;含混不清的則予以引導,形成激疑點,作為下一個問題提出)教師總結(jié): ①簡:簡明易認,一目了然(采用百事可樂等標志說明 圖圖)②準:內(nèi)容準確、形象直觀(采用NBA等標志說明 圖圖4)③奇:獨樹一幟、不能雷同(采用北京奧運標志說明 圖6)④美:符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾的審美情感(采用某設(shè)計網(wǎng)站詭異的標志做反面說明 圖7)第8課 發(fā)現(xiàn)美麗一、教學目標:了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。而它們都有一個共同的名字,叫做什么呢?(引出課題)【設(shè)計意圖】用無聲的方式,教師的示范,直接快速的激發(fā)學生的興趣,切入課題。教師小結(jié):剛才我沒有用任何語言解釋這些符號的含義,可同學們都能快速準確的體會出這些符號的豐富內(nèi)涵。并且什么是最貼切、扣得最準的形象,這需要教師正確的引導。教學難點:能對設(shè)計的主題內(nèi)容進行分析和定位,提煉出標志的核心概念,然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。情感目標:讓學生在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣,在欣賞的過程中感受近年來中國的優(yōu)秀設(shè)計作品在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會融合的巧妙之處,增強民族自豪感。技能目標:培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力,掌握圖形設(shè)計的聯(lián)想與概括的方式。而高中的學生在創(chuàng)意和內(nèi)涵的表現(xiàn)上往往有其深刻的理解,教師應(yīng)積極、正確地加以引導。尤其是在創(chuàng)意圖形的設(shè)計與表現(xiàn)上,有些作品甚至不如小學生的生動。所以在高中教學的知識傳授中,應(yīng)進一步拓寬知識的深度與廣度。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。以紅色為主叫紅臉,以白色為主叫白臉。B、B、臉譜上最常用的色彩有哪些?在黑、白的基色上,再添(12)種色,臉譜的著色種類不要太多。5、臉譜著色有什么規(guī)律呢?老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?B`臉譜上最常用的紋樣是什么形?老師放多個臉譜圖案給學生比較。(腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形)A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少? 老師放多個臉譜圖案給學生比較。把紙對折,畫一半,另一半就描過去。3、要畫好臉譜,先要了解人的臉形和五官。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。三、教學準備: 教具:CIA課件、學具:線描筆,彩筆,作業(yè)紙。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。能力 能感受戲劇臉譜的魅力。了解評價的方向,互評同學作業(yè)。教師重新畫一個蘋果,運用油畫棒漸變涂色的方法,提醒高光處要留白。(板書:立體感、光感)學生上臺添畫色彩 觀察比較,談添畫效果,總結(jié)感受。比較兩個同學的涂色作業(yè),說說有什么不同。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。學習難點:運用色彩塑造形體的基本方法。、色之美,領(lǐng)悟生活的多姿多彩。第5課 瓶花與水果一、學習目標。五、觀摩交流 互相評析學生互評教師點評六、課后拓展 作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。兩人為一組,分工有合作制作一把茶壺。(課件展示)師生合作總結(jié)制作方法和步驟:(1)壓泥板,做壺底,要求平整;(2)搓泥條,盤壺身,內(nèi)收內(nèi)盤,外開外盤;(3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個口子;(4)制泥條,做壺把,連接需牢固;(5)捏泥塊,做壺蓋,大小要合適;(6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表。學生討論:茶壺有哪幾部分組成?每一部分分別是什么形狀?教師歸納總結(jié):一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。三、教學過程一、導入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、重點:學習用盤泥條的方式制作壺。(2)作業(yè)講評第4課 壺趣一、教學目標:讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。(三)嘗試練習掌握畫法(課件先出示橫著放的一組杯子)師:老師這里也發(fā)生了一個有趣的現(xiàn)象,我這里有一組杯子,實際生活中,這組杯子的大小一樣,可是將它們完全橫放著擺放成一排,你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變學生嘗試練習(1)請生上來畫(課件出示作業(yè)要求,時間為2分鐘)師:同學們能將學過的知識運用到我們的繪畫中來嗎?下面我們來動手試一試,請你們用近大遠小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。(通過一張圖片引出課題,讓學生初步感受基本的透視變化)(二)觀察分析 了解變化看一看(課件出示近大遠小視覺變化的圖片,引導學生觀察)師:劉老師收集了生活中許多的圖片,我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化,每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化? 師(小結(jié)):存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后,其影像都會發(fā)生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。二、教學準備:教師準備:多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學生準備:油畫棒、黑色水性筆。能力目標:運用基本的透視規(guī)律,進行繪畫創(chuàng)作。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。四、評價小結(jié),評議。畫面要有層次。三、自由創(chuàng)作,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。第2課時 總序第4課時一、導入上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟,哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢? 。? 教師板書。教師示范創(chuàng)作。)?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。天空所占畫面位置很少或沒有。但人類也要警惕再造過頭造成的危害?。焊┮暯嵌认碌木拔锛爱嬅嬗惺裁刺卣?? 學生回答。,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。出示課題。課件展示各自定義。教學難點:靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物三、教學準備課件、俯視的照片 學具準備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等四、課時計劃 2課時五、教學過程 第1課時 總序第3課時一、激趣導入,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學們登過興隆山嗎?誰來說一說興隆山的風景是什么樣的? 學生自由發(fā)表見解。二、教學重難點教學重點:增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感,讓學生從新的視角出發(fā),看美好山川。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?第2課 俯仰之間一、教學目標培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。四、拓展評價 :把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。二、欣賞提升 :這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么? :吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢? 板書:提煉元素:線、點、面??四、形式探討:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。三、提煉元素:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。二、形式初探:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?:藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。四、教學準備 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本五、課時計劃 2課時 教學過程 第1課時 總序第1課時一、情境導入(漁舟唱晚):老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。二、教學重點 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。3.看圖說文與原文章的比較對照。展示交流1.學生展示作品。3.欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。5.涂色四、作品欣賞1.欣賞學生作品。3.構(gòu)圖布局。1.朗讀文章,理解意思。2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析,同時要抓住文章中的形象化詞語。4.揭示課題——《給文章配畫》。第一課時(總第二十課時)教學過程:一、游戲?qū)?.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。教學重點、難點:提高對文學作品的分析理解能力。六、教學后記第教學目標 :,能抓住主題給文章配畫。五、課堂總結(jié)1.教師根據(jù)各組學習情況和作品進行總結(jié)評獎,分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。2.各組推選一名
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