【正文】 示名畫、師畫和學(xué)生畫。學(xué)生聽后談感受。適合表現(xiàn)較嚴(yán)肅、憂郁的音樂類型。一幅畫，一段音樂可以融入生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。難點：理解美術(shù)與音樂的美，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。第一篇：湘版小學(xué)美術(shù)六年級下冊《音樂會》教案（湘版）小學(xué)美術(shù)六年級第五課音樂會教材分析音樂表達情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開，而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”，美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達，心靈的感染，都有異曲同工之妙。我們把每種顏色看成是一個音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn)，運用色彩表達音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備課件：音樂欣賞、海報制作步驟與方法、海報范作等。為了設(shè)計好這次校園音樂會，我們來學(xué)習(xí)繪畫與音樂的相互融合的關(guān)系！二、了解法則。，構(gòu)成了歡快、活潑的感覺，適合表現(xiàn)輕松、歡快、跳躍的音樂節(jié)奏。小結(jié)。（音樂會海報）欣賞思考：海報包括哪些元素？（課件H）設(shè)問：如何制作一份完整美觀的音樂會海報呢？ 學(xué)生交流。五、展評總結(jié)。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。（獎懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。(2)設(shè)計的方法A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。第二課時（總第二課時）一、談話引入：、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。，解決疑難問題。五、評析交流，延伸應(yīng)用。教學(xué)重點： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫一畫并嘗試設(shè)計制作建筑模型。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3．教師小結(jié)。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。抒熱烈情懷。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。如：幾米漫畫作品欣賞。教學(xué)過程：第一課時（總第七課時）一、出示的作品，學(xué)生欣賞。他自己很不滿意。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X得它有些雜亂。、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。六、評析作業(yè)1．欣賞、評析作品。教學(xué)重點、難點：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能，了解基本工具1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。教學(xué)展示：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。2．說說你找到了哪些不一樣的地方。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。提出問題：1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)制出來了，不好看。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。黃褐色，晶瑩潔凈。五、課后拓展、調(diào)查了解1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。二、嘗試表現(xiàn) 探究方法1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。四、賞析作品、拓展思路1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。三、畫一畫1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。）二、欣賞評述 探究方法1．欣賞各種美術(shù)字。三、延伸應(yīng)用 設(shè)計制作1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。五、贈送體驗配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?2．學(xué)生漫談。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。教學(xué)重點、難點：，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。教學(xué)重點、難點：提高對文學(xué)作品的分析理解能力。1．朗讀文章，理解意思。展示交流1．學(xué)生展示作品。二、形式初探：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？第2課 俯仰之間一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。課件展示各自定義。天空所占畫面位置很少或沒有。？ 教師板書。四、評價小結(jié)，評議。（通過一張圖片引出課題，讓學(xué)生初步感受基本的透視變化）（二）觀察分析 了解變化看一看（課件出示近大遠(yuǎn)小視覺變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：劉老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨特的視覺變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？ 師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。五、觀摩交流 互相評析學(xué)生互評教師點評六、課后拓展 作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。了解評價的方向，互評同學(xué)作業(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CIA課件、學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。B、B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。尤其是在創(chuàng)意圖形的設(shè)計與表現(xiàn)上，有些作品甚至不如小學(xué)生的生動。教學(xué)難點：能對設(shè)計的主題內(nèi)容進行分析和定位，提煉出標(biāo)志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。二、授新教學(xué)活動一：討論與探究 標(biāo)志設(shè)計的主要原則（知識點）教師提問：同學(xué)們都見過許多令你印象深刻的標(biāo)志，那么一個優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備哪些條件，符合什么原則呢？（學(xué)生討論回答，在總結(jié)學(xué)生對問題的回答時，正確的予以肯定、鼓勵，形成認(rèn)知；含混不清的則予以引導(dǎo)，形成激疑點，作為下一個問題提出）教師總結(jié)： ①簡：簡明易認(rèn)，一目了然（采用百事可樂等標(biāo)志說明 圖圖）②準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（采用NBA等標(biāo)志說明 圖圖4）③奇：獨樹一幟、不能雷同（采用北京奧運標(biāo)志說明 圖6）④美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾的審美情感（采用某設(shè)計網(wǎng)站詭異的標(biāo)志做反面說明 圖7）第8課 發(fā)現(xiàn)美麗一、教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。二 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。四、展示作業(yè)說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。三 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽的設(shè)計出與眾不同的吉祥物。2010年11月即將舉辦的第16屆廣州亞運會的吉祥物樂洋洋：分別取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“樂羊羊”，組成“祥和如意樂洋洋”的美好祝愿。三、深入學(xué)習(xí)素材選擇：思考問題：你認(rèn)為應(yīng)該選擇怎樣的素材來設(shè)計吉祥物呢？（具有吉祥寓意、有特定含義）設(shè)計方法：說說這些吉祥物是怎樣設(shè)計出來的呢？ 添加、簡化、夸張（以眼睛的設(shè)計為例）嘗試作業(yè)運用添加、簡化、夸張的擬人化設(shè)計方法，嘗試為校園讀書節(jié)設(shè)計一個吉祥物草圖。第12課 走向明天一、教學(xué)目標(biāo)：用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。體驗即將畢業(yè)時與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。范作賞析。廣州也被稱為羊城。同學(xué)們，你們知道剛剛在視頻中出現(xiàn)的動畫人物是誰嗎？（海寶）沒錯，這個可愛的寶貝就是我們即將舉辦的2010年上海世博會的吉祥物——海寶。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機復(fù)印實物，用計算機制作等等）。思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)評價作業(yè)（自評、互評）第9課 圖畫書一、教學(xué)目的：培養(yǎng)想象力學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識掌握連環(huán)畫的編繪方法二教學(xué)重點及難點：畫面和內(nèi)容相符用各種方法繪制 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅三教學(xué)過程：一、揭示課題：好看的圖畫書二、講授新課師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。并且什么是最貼切、扣得最準(zhǔn)的形象，這需要教師正確的引導(dǎo)。而高中的學(xué)生在創(chuàng)意和內(nèi)涵的表現(xiàn)上往往有其深刻的理解，教師應(yīng)積極、正確地加以引導(dǎo)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。能力 能感受戲劇臉譜的魅力。比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。第5課 瓶花與水果一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。（三）嘗試練習(xí)掌握畫法（課件先出示橫著放的一組杯子）師：老師這里也發(fā)生了一個有趣的現(xiàn)象，我這里有一組杯子，實際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變學(xué)生嘗試練習(xí)（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）師：同學(xué)們能將學(xué)過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠(yuǎn)小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。第2課時 總序第4課時一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？ 。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。出示課題。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。三、提煉元素：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學(xué)生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。3．看圖說文與原文章的比較對照。3．構(gòu)圖布局。第一課時（總第二十課時）教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。四、評價活動1．互相觀摩。二、欣賞引導(dǎo)，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆?；顒右螅箤W(xué)生能更明確活動要求。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教學(xué)重點：能運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，