【正文】 代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補充、演示。2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)重點、難點：，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。第二課時（總第十九課時）教學(xué)目標(biāo)：，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。四、評價活動1．互相觀摩。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑??水：水池、小溪、噴泉??樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。二、欣賞引導(dǎo)，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)重點、難點：，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。五、教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)：，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事?；顒右?，使學(xué)生能更明確活動要求。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。二、觀察分析、探究新知1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?2．學(xué)生漫談。教學(xué)準(zhǔn)備：手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。教學(xué)重點：能運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板。，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。五、贈送體驗配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。三、延伸應(yīng)用 設(shè)計制作1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。字形：大小是否合適。創(chuàng)意：是否有新意。3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。）二、欣賞評述 探究方法1．欣賞各種美術(shù)字。2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。教學(xué)準(zhǔn)備：手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。教學(xué)重點：能運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板。，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。三、畫一畫1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。3．展示幾何形體在光影中的塑造方法。二、看一看1教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評價1．學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。四、賞析作品、拓展思路1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。板書，圖片、鉛筆、紙等。3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。二、嘗試表現(xiàn) 探究方法1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。課時安排：兩課時第一課時（總第十四課時）教學(xué)過程：一、情景激趣 導(dǎo)入課題1．展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo) ：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。五、課后拓展、調(diào)查了解1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。四、觀摩交流、相互評析1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細美觀。色彩艷麗如新?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。黃褐色，晶瑩潔凈。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。展示出土的藝術(shù)珍品。四、作品反饋、總結(jié)拓展1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(3)捏塑軀干和下肢。(1)團泥。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。展示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)7課 兵馬俑現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。六、欣賞評價介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。五、設(shè)計制作學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。提出問題：1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)制出來了，不好看。3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。教學(xué)重點、難點：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。第二課時（總第十一課時）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。2．說說你找到了哪些不一樣的地方。2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進行復(fù)制．3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進行練習(xí)。四、學(xué)習(xí)制作方法1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。教學(xué)展示：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。二、嘗試制作1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。把“歷史記錄”向上移動就可以了。3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能，了解基本工具1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?3．其實運用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達到這樣的效果。教學(xué)重點、難點：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。六、教學(xué)后記第6課 我來玩電腦教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。六、評析作業(yè)1．欣賞、評析作品。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。分小組討論交流對該作品的感受和理解。4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(3)黏結(jié)要牢固。2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（錄音機播放樂曲。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。第一課時（總第九課時）一、嘗試作業(yè)1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。（體驗國畫時，可延長1個課時）六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解一首詩、一幅畫、一段音樂可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。四、模仿、體驗：嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。然而，當(dāng)我們細察此畫，卻發(fā)現(xiàn)在這長條形的畫面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過了精細的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X得它有些雜亂。)《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景?！屑氂^察作品，畫家畫了些什么?請你描述。?2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?教師小結(jié)——并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。他自己很不滿意。（1）齊白石畫蝦。1．教師對齊白石生平作簡介。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。教學(xué)過程：第一課時（總第七課時）一、出示的作品，學(xué)生欣賞。教學(xué)難點：評述美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。如：幾米漫畫作品欣賞。四、創(chuàng)作評析：1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(1)教師演示畫一畫，學(xué)生找別扭。(學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)三、對比分析：結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖