【正文】 就，講述有關(guān)故事。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。（欣賞、學生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。3．教師小結(jié)并引導學生再次欣賞作品。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。他自己很不滿意。（1）齊白石畫蝦。1．教師對齊白石生平作簡介?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學生說一說。教學過程：第一課時（總第七課時）一、出示的作品，學生欣賞。教學難點：評述美術(shù)作品。培養(yǎng)學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。如：幾米漫畫作品欣賞。四、創(chuàng)作評析：1．學生繼續(xù)作業(yè)。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(1)教師演示畫一畫，學生找別扭。(學生邊說，老師邊指導學生選擇書中圖片資料并適當演示)三、對比分析：結(jié)合教材、課件和學生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。2．欣賞老師帶來的圖片，談?wù)勛约旱母惺芪濉⑼卣惯\用3課 俯瞰山川學生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過欣賞10頁下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學生對俯視的理解和體驗，使學生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。，師生交談感受。4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。二、感受欣賞結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。第一課時（總第五課時）一、導入師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。教學難點：俯視的表現(xiàn)方法。抒熱烈情懷。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。四、展示評價：1．完成創(chuàng)作的小組同學將作品擺放至“展臺”，和其他小組的作品組合成建筑群。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。(2)注意加入自己獨特的構(gòu)思，設(shè)計出富有個性的作品。3．學生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學生觀察和討論其制作方法，也可以引導學生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。三、展示評價完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。二、學生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細節(jié)描繪出來。2．學生自由作業(yè)，教師巡視指導。(2)注意抓住建筑最有特點的部分。3．教師小結(jié)。2．交流欣賞：每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。板書課題：城市靈光。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教學準備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水卡紙等。教學重點： 了解城市的標志性建筑，畫一畫并嘗試設(shè)計制作建筑模型。能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。，進行模擬交易學生作業(yè)。師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。五、評析交流，延伸應(yīng)用。（2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。，解決疑難問題。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。，啟發(fā)思維。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。(1)商品的圖形精美，有代表性。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計，并配有廣告語的聲音。第二課時（總第二課時）一、談話引入：、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學生回答、討論)，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝設(shè)計示意圖。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標示各部分。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。(2)設(shè)計的方法A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。(1)出示幾種實物包裝，學生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。(2)教師小結(jié)。二、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。觀察分析，認識綠色商品。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學生回答)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。（獎懲辦法略）一、談話導入，了解包裝重要性。在這兒，我希望所有同學在新學期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中學習。教學過程：第一課時（總第一課時）課前談話：。教學難點：廣告設(shè)計的方法。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。師生齊唱，升華情感。五、贈送體驗、升華情感以班級為單位，將“母校畢業(yè)留言板”贈送給學校大隊委。集體出謀劃策將“留言板”進行合理的裝飾，使其整體感覺更為美觀。學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板。四、展示交流、互相學習談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作?；顒影才牛哼\用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。三、延伸應(yīng)用、設(shè)計制作思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字？關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想？比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的設(shè)計。師生共同探討美術(shù)字設(shè)計的一般性原則。字形：大小是否合適。教師點評反饋： 創(chuàng)意：是否有新意。欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。二、欣賞評述、探究方法欣賞各種美術(shù)字。）今年6月，我們就要離開母校走向明天，此時此刻，你的心中是否蕩起一股思潮，無限惆悵？是不是有許多話要說？今天就借著這個機會，想說就說吧！提供flash音樂《上學歌》。四、教學準備：課件、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。二、教學重點：能運用所學的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板。在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。教師評價總結(jié)。五、評價總結(jié)學生上臺談作品創(chuàng)作的創(chuàng)意和思路。四、自主作業(yè)四個主題，分組交流討論：你打算用什么作為素材，怎樣設(shè)計？學生自主創(chuàng)作。對嘗試作業(yè)進行評析，找出問題，并引導學生發(fā)現(xiàn)添畫一些與主題相關(guān)的物品吉祥物將更具意義。企業(yè)會展吉祥物。南非世界杯賽組委會還為扎庫米確定了出生年月，它生于1994年6月16日，這一天對于南非來說具有劃時代意義——南非結(jié)束了種族隔離制度。2010年南非世界杯吉祥物扎庫米：它是長著一頭綠色鬃毛的豹子，綠色的鬃毛代表了足球的綠茵場。它的創(chuàng)意來源于五位仙人分別騎著口銜稻穗的仙羊降臨廣州的傳說。讓我們來欣賞欣賞吧?。ㄕn件展示吉祥物）運動會吉祥物：第29屆北京奧林匹克運動會吉祥物福娃：每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字，分別是貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮，合起來就是“北京歡迎你”，福娃的五種顏色剛好是奧運五環(huán)的顏色，他們的造型分別融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕風箏的形象，每個福娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。）除了海寶外，我們的生活中還可以看到各種各樣的吉祥物，這些寶貝們俏皮可愛，為人們傳遞著濃濃的祝福?？吹剿?，你有何感受呢？（學生回答）師介紹：海寶的造型源自漢字中的“人”字。四 教學設(shè)計：一、導入激趣上課之前，我們先來欣賞一段音樂動畫吧！（播放2010上海世博會吉祥物“海寶”音樂視頻，跟隨海寶一齊舞動）。二 教學重點：運用添加、簡化、夸張等方法設(shè)計出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。知識目標：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內(nèi)涵，并能大膽設(shè)計卡通吉祥物。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？五、課后延伸出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。學生練習，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。三、制作肌理欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學生猜測，師生按學生所說方法嘗試練習。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。二、感受肌理請同學們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）將這張紙揉成團，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學生回答進行小結(jié)：這張紙被揉成團后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學習的新的知識——肌理（板書）什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。關(guān)注學生的學習態(tài)度及情感的體驗。教學中，為學生營造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。作業(yè)評價第10課 巧用肌理一 教學理念：創(chuàng)設(shè)審美情境，調(diào)動學生學習的積極性與主動性。（5）添上一定的文字說明。（3）畫草稿根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。（2）當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。欣賞范畫講解創(chuàng)作過程（1）請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。四、教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。二、教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。同時，簡單概括出標志的功能、種類，這些概念學生在以前的學習中已有了解，所以只需在導入部分簡單帶過即可。它們有的代表一個企業(yè)，有的象征一個產(chǎn)品，有的象征著世界級的運動盛會，我們走在街道上，商場里，處處都能看到它們的身影，它們已經(jīng)深深地融入到我們的衣、食、住、行中，和我們的生活密不可分了。三、教學過程一、導入在黑板上依次畫出耐克、麥當勞、奧運會等學生十分熟悉的標志（與此同時用眼神與學生交流，示意學生），學生依次說出這些標志的名稱。學生的想象力很豐富，但往往想表現(xiàn)的東西太多，其結(jié)果便是重點理念的形象反而不突出。教學重點：掌握標志設(shè)計的基本思路和方法以及圖形的聯(lián)想與概括能力。能對設(shè)計的主題內(nèi)容進行分析和定位，提煉出標志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。二、教學目標：知識目標：通過本課的教學，向?qū)W生介紹優(yōu)秀標志的特點、表現(xiàn)方式，使學生了解標志設(shè)計的基本審美原則，掌握標志設(shè)計的基本設(shè)計思路，從而提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。其原因并不是由于能力不夠，而是在發(fā)散思維的過程中自我限制，不夠大膽，worry about losing 、情感方面：