【正文】 的作品?(三)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時，應重點關注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的車》設計提出一些問題并組織相關的活動。該教學的設計是以學科為基礎的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學和評論諸學科融入到教學之中。鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術教育研究院的高級項目官員杰弗里四、教具：錄音機、錄音欣賞帶、VCD。(二)能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。第三課時：觀看革命電影片斷課后小記：第五課 火車來了一、教學內(nèi)容：（一）、音樂知識：介紹西洋樂器。第二課時 創(chuàng)編活動師：同學們，你們把歌曲的意境都表現(xiàn)出來了，下面請你們用你們自己的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲吧！兩個女生演唱一、三段，第二段齊唱。有感情的演唱這一段師：兩個哎的地方是漸弱的，表現(xiàn)了什么？（對美好生活的憧憬，向往）帶著情感來唱哎。）師：要注意切分音和重音記號部分（作對比，教師示范去掉重音記號和加上重音記號）師：這一段形象地展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士機智靈活，堅定樂觀，英勇善戰(zhàn)的英雄氣質，也表現(xiàn)了他們憎恨敵人并決心消滅侵略者的思想感情。這一段表現(xiàn)了游擊隊員什么樣的精神？生：表現(xiàn)了游擊隊員身陷重圍而臨危不懼的革命樂觀主義精神。首先學習第一段。在這兒曾經(jīng)發(fā)生過驚心動魄的戰(zhàn)爭《鐵道游擊隊》，導入課題《彈起我心愛的土琵琶》。二、解決變拍子的情緒力度、速度轉化。三、讓學生給這首歌曲設計演唱形式，并進行歌唱。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成，三個樂段分別為三種不同的情感，力度來表現(xiàn)。五、拓展活動——四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。三、小結。第三課時一、聆聽、欣賞《音樂之聲》的其他歌曲。在我們的意識里DO就是DO RE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來聽一聽嗎？（欣賞《DO RE MI》）二、欣賞《DO RE MI》同學們對這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告訴我，你覺得初聽這首歌，它給你帶來怎樣的情緒感受（活潑輕快）歌詞里賦予了1 2 3 4 5 6 7 新的意義，你聽到了哪些嗎？（同學回答）也許我們并不理解為什么要這樣解釋這七個音符的概念，我們聽到的是中文版本，其實這首歌曲的原作是英文歌曲，從英文解釋，同學們就能非常清晰地了解它的歌詞含義了，請同學們通過課件自學歌詞含義（課件展示解釋歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生通過多媒體進行自學活動）應該說這是首我們熟悉的曲子，有沒有同學知道它的出處？（同學回答）這首歌來自美國影片《音樂之聲》，請同學們利用課件了解影片，然后請同學當老師來介紹。了解記譜法，讓學生樂于自己識譜學習音樂。課后小記：第三課 DO RE MI 教學目標：一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學音樂?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。第二課時一、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》以聆聽前奏導入。引導學生跟著錄音伴奏唱一唱。（即歌曲中的變化音級的教唱）。（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動 節(jié)奏型設計如下： X |（1－16小節(jié)） XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） XX |（25－31小節(jié)） XX｜（32－36小節(jié)） X ｜（37－48小節(jié)）（三）聽聽唱唱：，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。二．模唱練習：（傳“信”游戲，為學唱歌曲作鋪墊）2/40 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 ② 女 男女男女男女 男第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。可老師總結，也可以學生總結。三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。第二課時一、分別復習《拉起手》的高、低上聲部。自由朗讀歌詞。二、再次聆聽歌曲，讓學生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。在理解音樂主題的基礎上，為其配詩、配畫。二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。自己組織語言概括音樂特點。三、學習歌曲第一聲部：請學生跟著錄音視唱歌譜。把歌詞帶進歌譜中試著演唱。二、學習歌曲第二聲部：讓學生帶著演唱第一聲部的情緒來學習地第二聲部的歌曲。四、音樂活動：請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。四、老師小結 課后小記：第二課亞洲弦歌 教學目標：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學重點、難點：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。即指導學生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。（四）、唱唱演演：，哪些地方需怎樣地處理演唱？，理解年輕人遠離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學生唱好歌曲。指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。播放樂曲錄音。播放樂曲。二、欣賞并學唱歌曲《DO RE MI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。教學時間：三課時 教學過程：第一課時一、導入：同學們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊想，你們聽過嗎？你知道關于它的什么小故事？（學生靜聽）指名說師簡介創(chuàng)作背景二、學習歌曲《DO RE MI》學生再次聽錄音，思考歌曲情緒。（利用多媒體了解影片劇情和人物）《DO RE MI》是影片中的哪個片段呢？（請同學通過剛才的自學回答）請同學觀看這個影片片段，帶著問題：在這個片段里你看到了哪些音樂形象？利亞在這個片段中演唱了什么（她唱了開場白，具有敘述性的開場白）孩子們演唱了七個音名的順序。通過網(wǎng)絡了解《音樂之聲》中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂超市，選擇影片中的《孤獨的牧羊人》《雪絨花》自己學習了解）分別請同學說說。四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。六、老師總結。其中第三個樂段是第一樂段的再現(xiàn)，全曲采用的是變化拍子。四、了解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度，情緒變化。三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。二、歌曲感受初聽歌曲。輕聲隨電腦范唱，唱錯的地方糾正。師：帶這這種情緒用自己圓潤的聲言來演唱第一段，注意連音線的地方不要斷（二）學唱第二段跟隨錄音學唱，體會情緒的變化老師范唱，注意用什么樣的聲音演唱這一段。學生隨琴演唱一遍，師給予肯定。跟著錄音把第三段完整唱一遍。（分組討論）全體女唱一、三段，男唱二段。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。記住并能解釋什么是變拍子。五、課時：三課時第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、西洋樂器中的圓號、雙簧管等。帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。2．可以介紹作曲家奧涅格對機車火車頭的感情。二、教學重點：歌曲學習，熟悉結構特點。請學生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達了什么感情?3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。也可以用人聲模擬火車前進的聲音的烘托演唱的效果。情感目標：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。作者簡介臧云飛（生年不詳）作曲家。教學難點對這首歌進行編創(chuàng)活動。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。學生排練表演1評價三、教學小結： 師生再見教后記：歌曲典型的軍營生活讓學生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學習時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學習的效率很高，在表演時學生也是興趣盎然，效果很好第二課時 創(chuàng)編活動第三課時 音樂測評 課后小記：第二篇：六年級下冊音樂教案《拉起手》 第一課時一、教學目標：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的堅定信念。三、教學難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化四、教學預備：錄音帶vcd五、教學過程：一、組織教學。二、動一動：師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。把班級分成5個小組，每組領一張卡片，分組自主學習。把旋律連起來唱一唱。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。四、拓展延伸：交流有關?？葱W內(nèi)容的收集資料。2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。通過本課學習，學生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認識，真正體會生活是音樂的源泉。聽唱學歌曲：歌曲《拉起手》其重難點在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線，對五年級的學生來說較難掌握，可用拉手上下擺動的動作體驗這個節(jié)奏型。欣賞圖片：足球場上的精彩畫面以開拓學生的思路。（三）聽辨練習聽辨節(jié)拍，引導學生用律動的方式體驗兩首歌曲的節(jié)拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動體驗三拍子的強弱規(guī)律，用踏步體驗《婚禮進行曲》的二拍子音樂的特征。龍的傳人一、教學目的：喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。（2）復習音階。三、欣賞教學男聲獨唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》民樂合奏：《金蛇狂舞》感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。教學目的：學生初步了解黃河及《黃河大合唱》。教學準備：PPT展示資料學生搜集資料。(音樂與相關文化：古詩)三、介紹《黃河大合唱》 創(chuàng)作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱)本樂章運用領唱及合唱相呼應的演唱形式，描繪了船夫們與風浪搏斗的動人場面以及登上河岸時的樂觀情緒。音樂會上往往略去此段。第七樂章：《保衛(wèi)黃河》(輪唱)此曲運用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風格。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。練習輪唱。合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學會聽其它聲部的聲音。過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。學情分析：學生優(yōu)勢：七年級學生在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達感情的方式也有明顯變化，學生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。一、導入新課：1．聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2．介紹三拍子的舞曲特點。2．想象畫面，此時的表演家們在溜冰場上應該是怎樣的動作？表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動作，旋轉，跳躍的姿態(tài)。五、布置作業(yè)：用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰, 第七課時一、教學內(nèi)容：音樂知識：裝飾音。使學生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。五、教學課時：三課時。二聲部練習，將這個部分的旋律加上下方三度音。歌曲藝術處理，讓學生討論在速度、力度、演唱形式等方面進行，選擇最好的方案進行演唱。、情感態(tài)度與價值觀初步了解中國抗日戰(zhàn)爭時期音樂作品的特點，激發(fā)學生的愛國主義情感，培養(yǎng)學生堅強不屈的民族精神。師生問好！二、創(chuàng)設情境，激情導入帶問題欣賞歌曲《長城謠》思考：同學們，今天項老師給大家?guī)砹艘皇缀苡忻母枨呅蕾p音樂邊思考這首歌曲把你帶到了哪個年代？生答視頻欣賞《抗日戰(zhàn)爭》，背景音樂樂曲《長城謠》師介紹：是呀！日本鬼子侵略中國，給我們中國人民帶來了深重的災難：許多家庭妻離子散、家破人亡、許多人不得不背景離鄉(xiāng)，廣大勞動人民生活在水生火熱之中。讓我們再次邊聽邊思考：這首樂曲表達了作曲家怎樣的情緒？生欣賞樂曲《長城謠》，回答。教師范唱（每一段我們該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感？）師生換位學唱新歌四、合作探究，拓展延伸。通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。探索鈴鼓的兩種不同使用方法：“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點地。四、游戲：《魔法