【正文】 讀短文:短文寫(xiě)了他玩游戲的經(jīng)過(guò)：和肥皂水（）（）（）四、同桌互換，對(duì)改。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。生背同桌互背指名背板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的民族小學(xué)自豪團(tuán)結(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。(2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)確)生自學(xué)(二)后教指名回答〔這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可以讓23名同學(xué)回答。)生自學(xué)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。二、課堂作業(yè)(第二次“先學(xué)后教”)(這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。指名輪讀課文(一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)必須符合“四明確”要求：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。指名背。多種方式比讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀有感情課文。梢（）較（）遭（）驕（）辨（）悄（）跤（）糟（）嬌（）辮（板書(shū)設(shè)計(jì)：第一部分（第一節(jié)）總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”。思考下列問(wèn)題：為什么哥哥摔了一跤，說(shuō)糟糕的同時(shí)，臉上卻放射出興奮和驕傲？問(wèn)什么妹妹輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤？后教指名回答（學(xué)生不可能一次回答完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。自讀課文，讀準(zhǔn)，找出不理解的詞，讀準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利地讀課文，能回答課后題。同桌對(duì)照答案對(duì)改。生自己看。五、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀）“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。生自己讀。自由讀。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流。（2）給課文第2大段分層。指名分段朗讀，師生評(píng)讀。同時(shí)指導(dǎo)理解文中“這風(fēng)一樣的日子”的意思。三、當(dāng)堂訓(xùn)練讀課文檢查：（1）指名讀課文。指名讀課文，分段讀，糾錯(cuò)，詞語(yǔ)理解指導(dǎo)。比讀課文。補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）七、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。老師聽(tīng)寫(xiě)（兩名同學(xué)到黑板上寫(xiě)）。接下來(lái)，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看誰(shuí)課文讀得最流利。（時(shí)間：2分鐘）同桌讀。（三分鐘后教師檢測(cè)）指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)更正。三、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，讀準(zhǔn)確）首先，我們來(lái)比誰(shuí)課文中的字音讀得準(zhǔn)確。第二篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教教案1（范文）教科版語(yǔ)文先學(xué)后教教案 童年的泥巴第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)字。七、第五次“先學(xué)后教”（比背誦）大家讀得真好。五、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀）“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。生自己讀。比一比誰(shuí)的坐姿最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真。（2）理解詩(shī)句的意思，并體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。請(qǐng)大家認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。第一篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教古詩(shī)池上教案教科版語(yǔ)文先學(xué)后教教案快樂(lè)讀書(shū)屋一池上學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫(xiě)《池上》。作者是（唐）白居易（板書(shū)）。大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有?。┤?、第一次“先學(xué)后教”初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。自由讀。（時(shí)間：2分鐘）同桌讀。接下來(lái)，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看誰(shuí)課文讀得最流利。這么好的詩(shī)句，我們趕快把它積累到腦子里去吧。會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)的生字詞集體認(rèn)讀所板書(shū)內(nèi)容。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會(huì)了。自由讀（3分鐘）指名讀六、第四次“先學(xué)后教”（會(huì)寫(xiě)字）課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來(lái)我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰(shuí)的會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得既正確又漂亮。小老師改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。（采用多種形式讀課文）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀，思考，給課文分段。自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文（1）找出課文中的童謠。（2）填空組詞： 三五（）（）活（）活（）開(kāi)（）破（）狼（）虎（）爽（）舒（）無(wú)（）無(wú)（）。10板書(shū)：童年的泥巴一（2）總寫(xiě)：童年生活讓人留戀二（5）分寫(xiě)童年的美好生活4捏泥巴5吃泥烘烤三（6）總寫(xiě)童年的日子像風(fēng)一樣第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀有感情課文。多種方式比讀課文。（3）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了童年的什么事。第三篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文先學(xué)后教教案雨后（范文模版）教科版語(yǔ)文先學(xué)后教教案2 雨后第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)5個(gè)字。三、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，讀準(zhǔn)確）首先，我們來(lái)比誰(shuí)課文中的字音讀得準(zhǔn)確。（三分鐘后教師檢測(cè)）指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)更正。（時(shí)間：2分鐘）同桌讀。接下來(lái)，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看誰(shuí)課文讀得最流利。老師聽(tīng)寫(xiě)（兩名同學(xué)到黑板上寫(xiě)）。補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）七、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)心情。思考：課文中的我們干了什么？同桌互讀討論問(wèn)題，并互相糾正，讀準(zhǔn)。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練讀課文檢查：（1）指名讀課文。第二部分（第二～四節(jié)）集中寫(xiě)兄妹倆在雨中玩耍時(shí)的快樂(lè)。能背誦課文。指名讀課文。五、小練筆。這就是先學(xué)后教。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。)有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。來(lái)齊讀第二自然段。)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。3分鐘后，我們比賽。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，(板書(shū)課題，齊讀)請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，(出示目標(biāo)，生讀)。師巡視(二)后教指名學(xué)生回答。〕(這時(shí)候——讀課文)你能讓大家通過(guò)你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎?生練讀指名讀(生評(píng)價(jià))從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書(shū)的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來(lái)讀最后一段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。時(shí)間：25分鐘。五、生訂正，師收復(fù)查。全文共7個(gè)自然段，可分為4段(1：24。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。理解生詞意思?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。困境：捆那的處境。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思討論分段，概括段意：①寫(xiě)小英因患有殘疾而憂郁、自卑。每組各讀一段。一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2)指名讀這句話。)讀到這兒在我們心中一定留下一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)，是……?(小英為什么會(huì)有這么大的變化?)你認(rèn)為是因?yàn)槭裁?(掌聲)過(guò)渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用!讓我們回到那次難忘的演講中去。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。(2)自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了小英的心里，關(guān)注著她。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)——(生答)小英什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家——(引讀)是啊，從那次演講以后，小英像變了個(gè)人似的，她……(再次引讀)后來(lái)，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫(xiě)來(lái)了一封信，想看看嗎?出示：(1)、指名讀。【出示】是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。如果你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看看——記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你!課后小記：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)參照顏宏京老師的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。一小組一段。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好?！常ǘ嗝褡鍒F(tuán)結(jié)、服裝不同、語(yǔ)言不同）那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？ 生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)）同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來(lái)我們看自學(xué)指導(dǎo)（二）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰(shuí)背得熟。二、生做題。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。來(lái)齊讀第二自然段。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。3分鐘后，我們比賽。四、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答。）你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛(ài)〔說(shuō)出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛(ài)，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生做題，師巡視。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫(huà)出相關(guān)的詞句。）剛開(kāi)始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。指名讀（評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說(shuō)說(shuō)。四、小結(jié)通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō)。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生做題，師巡視。四、同桌互換，對(duì)改。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂(lè)的。生自由讀，師巡視。i 塞 s226。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自理精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。閱讀短文：這篇短文與