【正文】 盤率。只要我們稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)班的課程都是排得非常緊密，曾經(jīng)看過 有的輔導(dǎo)班的廣告，安排學(xué)生 7 天 上 72 節(jié)課，平均 1 天 10 節(jié)課，就好比工廠的工人天天 加班，連續(xù)加班 7 天。寫好答案后，再和書上的參考答案進行對比分析， 總結(jié)和 發(fā)現(xiàn)自己的不足 ， 加以改進， 才能 逐漸 提高 。設(shè)想自己是個考官 ， 而且是個年紀大概在 3550 歲之間的男考官 (考官男的居多 ),你會希望你的考生是以 怎樣的 精神面貌來參加考試 呢 。第一印象在整個面試過程中很重要的 ,不一定長得帥 或 長得漂亮 才能給對方留下好印象 ,長相一般的人也不乏 有氣質(zhì)者 。 （二） 熟悉考場。在 其它條件相當?shù)那疤嵯拢?10 天和 20 天的復(fù)習(xí)效果至少要差一個大的檔次，也就是至少差 5 分。 二、 兵貴神速 前面已經(jīng)說過，面試的準備時間很有限，所以越早準備越好， 《 三國志 準備 工作 分為 2 種 情況 ，一種是還不 知道自己是否進入面試， 另 一種是已經(jīng) 明確自己 進入面試。這種想法是片面的，表達固然重要，但缺少具體內(nèi)容的表達 則顯得 很空洞， 缺乏 活力，給考官的感覺是套路話，模板化， 猶如 “ 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空 ”，甚至 易使 考官覺得你這個考生只會說不會做。 除了前面提到的舉止儀表之外，必須具備的能力有：①表達能力；②審題能力；③思路；④思考要點；⑤要點擴展；⑥層次條理。這樣的錯誤 在表達觀點型的題型中 比較容易 出現(xiàn)。而這部分自作聰明的考生總想自己去推導(dǎo)基本的公式，面試復(fù)習(xí)的時間本來就很有限， 根本就 沒有多余的時間 再 去慢慢總結(jié)歸納思路。因為思維 相對較快 ，思考的要點比較多，大多是邊答邊思考， 這點還沒答完，另外幾點已經(jīng)想出來了，所以就會加快語速，擔心說慢了，忘記已經(jīng)想到的要點，因此雖然大部分要點都答到了，表達上卻因為語速太快，不能很好地把自己的想法表達出來，詞不達意，導(dǎo)致考官聽不清楚，因為考官大多數(shù)是年紀較大， 有時候考生太快的思維和表達會讓他們聽起來感到吃力。 （二） 思維能力一般 大多數(shù)考生的思維能力一般，他們在考慮問題上把握的 尺度比較適中，符合普通人的想法，闡述的理由也能被大多數(shù)考官所接受和認同。 對于思維能力，我們可以把它 大致 分為三種： 較差、 一般、 較強。 三、思維能力 思維能力：指人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每 當 遇到問題，總要 “ 想一想 ” ，這種 “ 想 ” 的過程 就是思維。 當然 ，也不能光重視內(nèi)容而輕表達，那樣更糟糕。這種好感 ，會一直延續(xù)到你的面試結(jié)束，甚至過后還會成為考官的美談。 面試要素 考察要點 舉止儀表 儀表 涵養(yǎng) 禮節(jié) 應(yīng)變能力和個性穩(wěn)定 適應(yīng)性 靈敏性 創(chuàng)造性 個性穩(wěn)定 責(zé)任感與進 取 心 誠實負責(zé) 自信進取 2 組織協(xié)調(diào)能力 組織能力 協(xié)調(diào)能力 合作能力 溝通能力 語言表達能力 精煉性 簡練性 流暢性 生動性 綜合分析思維能力 嚴密性 條理性 完整性 理論素養(yǎng)政策水平 馬克思主義原理 實際運用能力 原則性和靈活性 表 面試評分要素與考察要點 俗話說：蘿卜白菜各有所愛。 具體細化后，大致分為 23 小項，如表 所示： 由于評分標準細節(jié)較多，所以考官在評 分時，會有所側(cè)重，總結(jié)一下，考官最為重視 的評分要素有以下四個： 一、 舉止儀表； 二、 語言表達能力； 三、 思維能力； 四、 綜合表現(xiàn)。本章將從 面試評分標準著手 ， 透視考官的評分 規(guī)則 ，及 面試前 的準備工作 ； 面試流程 ； 復(fù)習(xí)和 面試過程中容易犯的錯誤等方面進行 詳細解析， 以讓考生能更加深入、細致地全面了解公務(wù)員面試。 第一節(jié) 評分中考官最重視的要素 公務(wù)員面試時， 每個考官都需要在《面試成績評分表》中進行打分。 這些內(nèi)容將在下一個章節(jié)《公務(wù)員面試基礎(chǔ)和技巧》中 做 更為詳盡 的 解析，這里先 將 其重要性簡要分析如下： 一、舉止儀表 舉止儀表， 是指 考生 在面試中的行為舉止是否得當，儀容儀表是否符合面試場合的要求。 每個人的喜好各有 不同 ，怎樣才能給考官留下一個較好的第一印象呢 ？ 總體的原則是 ：在舉止儀表上盡量表現(xiàn)出公務(wù)員的特性 。 我對 幾個 在 這方面比較優(yōu)秀的 考生 印象 非常深刻 ，并經(jīng)常在上課時會 向其他 學(xué)生 提起他們的優(yōu)秀之處， 可見良好的舉止儀容對人的影響之 深 。有些人很有內(nèi)才， 但不懂得表達 ，這樣的人很吃虧。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識 并 解決問題的 能力 。 （一）思維能力較差 正常情況下，思維能力較差的人，平時不愛思考，遇到問題不喜歡去想， 不喜歡 去解決，久而久之就形成了 惰性 ，大腦沒有 通過 思維的鍛煉，自然就“ 遲鈍 ”了 。這樣的考生能答到要點的 70%80%，屬于比較正常的范圍。 二是思維能力強的考生一般都比較聰明，所以往往復(fù)習(xí)不夠認真，對一些應(yīng)該記下來的知識要點有抵觸心理，不愿意去熟練掌握，比如答題思路，有的學(xué)生自以為是，有現(xiàn)成歸納好的思路不用， 總想按照自己的想法去答題 。因此這類考生在思路方面 往往顯得較為 比較生疏。 比如題目所述的是 一種不正常，不合理的社會現(xiàn)象，但這類考生卻能牽強地想到其合理之處， 解釋起來卻又覺得非常吃力，因為要把黑的說成白的畢竟不那么容易，如此一來，考官會認為你在狡辯，影響了考官對你的印象，最終影響你的成績。這 些能力缺一不可，只要缺了其中一項，總體水平就會下降半個到一個檔次，也就是扣 3 分至 5 分。曾經(jīng)有個考生就是因為采取了這種復(fù)習(xí)方式，加上自己有偷懶僥幸的心理，僅靠蒼白的套話去應(yīng)對面試，最終鎩羽而歸。 一、 未雨綢繆 在還不知道考試成績的 情況 下 ，考生應(yīng)該準備的事情比較少，主要了解面試的一些基本常識， 特別是要經(jīng)常去論壇、公考群和網(wǎng)友討論，準備好一些面試資料，最好熟悉 YY 語音軟件的使用（下載網(wǎng)址： 并 假設(shè)如果自己進入面試了應(yīng)該怎么辦，做好一些必要的心理準備；了解一些輔導(dǎo)機構(gòu)的情況，如果決定參加輔導(dǎo)，一旦進入面試，就馬上報名，贏得時間。 魏 書 還 有的學(xué)生 麻痹大意， 正式 準備復(fù)習(xí)時，別人已經(jīng)進入復(fù)習(xí)的第三階段，模擬改正提高階段。 經(jīng)常用來做公務(wù)員考場的有賓館和學(xué)校 ， 面試前一至二天熟悉考場，主要包括所在考場離自 己的居住地有多遠、用什么方式抵達比較迅速安全、在路上要花多少時間，到達考場后，熟悉并適當適應(yīng)考場環(huán)境，比如考場周圍環(huán)境是安靜還是嘈雜，夏天面試考場是否有空調(diào) ，冬天是否有暖氣 等，熟悉后有助于消除陌生感。 得體合適的 的衣著打扮 加上 良好的言談舉止和修養(yǎng) ， 即使你相貌一般 ，也會令人耳目一新，刮目相看。 關(guān)于 如何 正確 選擇 服飾 ， 將 在下一章節(jié) 中 詳細說明。 （五） 參加輔導(dǎo)。我們可以回想以前讀書時，一天上幾節(jié)主課？所以這種“填鴨子”式的授課方式是極其不負責(zé)任的，主要是抓住了部分考生 以為課上的越多越好， 貪小便宜 的心理 ，殊不知這 種 上課 方式 ，不但沒有時間去吸收上課知識， 反而很可能產(chǎn)生疲倦甚至厭煩的消極心理，這對即將走進面試考場的應(yīng)試者來說是頭等障礙。保盤率即筆試成績的名次在錄取范圍內(nèi)，經(jīng)過輔導(dǎo)后，名次還是在錄取范圍內(nèi)。 “萬元包過班” 陷阱 ：公務(wù)員面試培訓(xùn)機構(gòu)的“萬元包過班”其實運用的是概率學(xué)，他們用少數(shù)賺的錢補償多數(shù)退的錢，而且是穩(wěn)賺不虧。 表 復(fù) 習(xí)時間安排表 參加輔 導(dǎo)， 即 真正進入了復(fù)習(xí) 的階段，可以分為三個 階段： 第一階 段：入門階段。 第二階段：固化階段。 復(fù)習(xí)技巧：對于熟悉的題型或題目，一定要用口頭回答問題 并進行 錄音， 再 從錄音中發(fā)現(xiàn)自己的不足，主要從表達、審題、思路、要點、擴展、層次條理等方面來查找。 第三階段：模擬檢驗階段 復(fù)習(xí)時間：剩下的時間均可用來模擬，修正錯誤。 另一種模式是由考官或老師主持，按照面試的模式進行。 這種模式主要不是鍛煉膽量，而是發(fā)現(xiàn)不足。因為有些考生對自己的優(yōu)點并不是很清楚，所以沒有認真去保持， 水平下降， 失去優(yōu)勢。 指導(dǎo)老師的點評至少要半個小時 ，不但指出錯誤之處，而且詳細說明犯這種錯誤的原因是什么，考生 知道了 錯誤的根源后 改正起來就容易多了 。 一是表達時 兩 句之間 停頓比較多 ， 例如考生在語句之間總出現(xiàn)“嗯”、“ 呃”等語氣詞，這種無 意識的語言習(xí)慣需要在平日練習(xí)時就多加注意并進行強化以改正此問題 。比如有這樣一句話：“假如出現(xiàn)了題目中所述的我和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了矛盾這種情況。 表達上 還有語 速過快， 聲音偏小、 語言組織能力較差等等的缺點 就不一一細說了，另外還可以從審題、思路、要點、擴展、層次條理上根據(jù)不足之處提出整改方案。 接著就是 抽簽。輪到自己的順序后，會有工作人員引導(dǎo) 你 去考場，這里要說明一下，進考場前，一定要把該寄存的東西事先都寄好，比如女孩子的包，冬天的大衣等等。 鞠躬后，考官自然會對你說， “ 請坐。 坐下后 主考官 會宣讀考場的紀律和時間要求， 一般 是這樣 說： “ 祝賀你順利通過筆試，參加今天的面試，下面我宣讀一下考場 的 紀律和規(guī)定。 考生 要充分用完 5 分鐘思考時間，盡量寫下答題要點（不能寫在 試卷 上，要寫在草稿紙）， 寫要點提綱的技巧 將 在《公務(wù)員面試題型思路及例題答案解析》 章節(jié)中 詳細介紹，思考結(jié)束，根據(jù)草稿紙的要點提綱進行擴展 發(fā)揮。 擴展 時可以適當引用簡短的名人名言、俗語、簡例。思考時間應(yīng)該這樣安排，第 1 題2 分鐘，第 23 題 分鐘，第 4 題 分鐘。 關(guān)于補充這個問題，我先舉個例子，有一個考生答完題后，主考官習(xí)慣性地提醒考生還有時間，是否需要補充。有的考生 更為夸張 ，干脆從頭到尾把每一 題又答了一遍。有些考生誤以為一定要把時間用完，就一直坐在那里耗著，一幅要 和 考官“耗”到底的架勢， 曾經(jīng)有 一個考官實在受不了了，就 沒好氣地 大聲對考生說“如果沒有補充可以離開了。 據(jù)我觀察，越是有這種心態(tài)的 學(xué)生，進步越慢， 越容易緊張 ，接下來分情況逐一解決這些問題。了解了成績分布的大致比例后，再判斷一下自己的水平大概在什么層 次，心里也就有底了。這種考生喜歡 道聽途說，聽信謠言，擔心對手有關(guān)系。 再 者 說， 現(xiàn)在考官都是各地市抽調(diào)，臨時通知臨時抽簽，如果真要找關(guān)系，就得把這個考場的考官全部都找 齊 了 才有效果 。 相信 只要 自己準備足夠 充分，肯定 能比別人發(fā)揮得好 ，考試成績肯定會比其他人好 ，如果在模擬時 能 得到老師準確的評價和定位 更能堅定自己的信心 ； 二 是 盡最大的努力， 做最壞的打算 ?！边@種心態(tài)的學(xué)生我就很放心，大多數(shù)都能考上。 ”對于別人的話，一定要經(jīng)過分析判斷后，有道理才聽取。有 的 學(xué)生比較敏感， 對別人的一點點意見和看法很在乎， 特別是自認為有優(yōu)勢的特點，突然被指出有不足之處，自信心受到打擊 。 在歪歪（ YY， 一種語音 軟件）上練習(xí)的同學(xué)當中，有這樣一種 考生 ， 認為對面試相當熟悉，特別是已經(jīng) 考上的，更覺得