【正文】 等正式通知 才開始準(zhǔn)備的同學(xué) ， 復(fù)習(xí)的時(shí)間就剩 10 多天，顯得非常緊張。在 其它條件相當(dāng)?shù)那疤嵯拢?10 天和 20 天的復(fù)習(xí)效果至少要差一個(gè)大的檔次，也就是至少差 5 分。 還 有的學(xué)生 麻痹大意， 正式 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)，別人已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)的第三階段，模擬改正提高階段。 因此 ，機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人，善于把握機(jī)會(huì)的才是最后的勝者！ 考 生 知道進(jìn)入面試后， 主要 應(yīng)該做的準(zhǔn)備有： （一） 隨時(shí)準(zhǔn)備請(qǐng)假。相當(dāng)一部分考生因?yàn)楣ぷ髅?，耽誤了面試的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備不夠充分而失去一次寶貴的機(jī)會(huì)，建議這類學(xué)生，找機(jī)會(huì)告假，請(qǐng)病假比較合適。 （二） 熟悉考場。 經(jīng)常用來做公務(wù)員考場的有賓館和學(xué)校 ， 面試前一至二天熟悉考場，主要包括所在考場離自 己的居住地有多遠(yuǎn)、用什么方式抵達(dá)比較迅速安全、在路上要花多少時(shí)間，到達(dá)考場后，熟悉并適當(dāng)適應(yīng)考場環(huán)境，比如考場周圍環(huán)境是安靜還是嘈雜，夏天面試考場是否有空調(diào) ，冬天是否有暖氣 等，熟悉后有助于消除陌生感。 （三） 準(zhǔn)備 適合面試的服飾和 發(fā)型。越早準(zhǔn)備越好。第一印象在整個(gè)面試過程中很重要的 ,不一定長得帥 或 長得漂亮 才能給對(duì)方留下好印象 ,長相一般的人也不乏 有氣質(zhì)者 。 得體合適的 的衣著打扮 加上 良好的言談舉止和修養(yǎng) ， 即使你相貌一般 ，也會(huì)令人耳目一新，刮目相看。這種人平時(shí)生活不太容易見到 ， 但確實(shí)有 ， 考生當(dāng)中也有。所以如何做個(gè)有涵 養(yǎng)的人 ， 應(yīng)該從平時(shí)做起 ,注意觀察身邊的人 ， 學(xué)習(xí)別人的長處 ， 養(yǎng)成 良 好的習(xí)慣 氣質(zhì) 自然會(huì) 得到提升， 給別人留下好的印象。設(shè)想自己是個(gè)考官 ， 而且是個(gè)年紀(jì)大概在 3550 歲之間的男考官 (考官男的居多 ),你會(huì)希望你的考生是以 怎樣的 精神面貌來參加考試 呢 。 關(guān)于 如何 正確 選擇 服飾 ， 將 在下一章節(jié) 中 詳細(xì)說明。 （四） 選擇一本面試輔導(dǎo)書，書的內(nèi)容要包括 簡明扼要，重點(diǎn)突出 。參加輔導(dǎo)前，應(yīng)該先初步了解 面試的基礎(chǔ) 知識(shí)，然后多看題，看題時(shí)要結(jié)合題型思路解析，多思考多分析，培養(yǎng)題感；有了題感后，可以試著答題，開始不用講，可以試著寫，特別是寫下答 題的思路和要點(diǎn)， 打好扎實(shí)的 基礎(chǔ)。寫好答案后，再和書上的參考答案進(jìn)行對(duì)比分析， 總結(jié)和 發(fā)現(xiàn)自己的不足 ， 加以改進(jìn)， 才能 逐漸 提高 。 （五） 參加輔導(dǎo)。正常情況下，從通知面試到參加面試的時(shí)間大概有 1520 天，如何安排這些時(shí)間是非常重要的?，F(xiàn)在大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重的是利益，沒有站在考生的實(shí)際需求來安排課程，幾乎都是采取 “ 填鴨式 ”和“放鴿子”的 授課方法 ，先是 短期 集中 培訓(xùn)，天天上課。只要我們稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)班的課程都是排得非常緊密，曾經(jīng)看過 有的輔導(dǎo)班的廣告，安排學(xué)生 7 天 上 72 節(jié)課，平均 1 天 10 節(jié)課，就好比工廠的工人天天 加班，連續(xù)加班 7 天。我們可以回想以前讀書時(shí)，一天上幾節(jié)主課？所以這種“填鴨子”式的授課方式是極其不負(fù)責(zé)任的，主要是抓住了部分考生 以為課上的越多越好， 貪小便宜 的心理 ，殊不知這 種 上課 方式 ，不但沒有時(shí)間去吸收上課知識(shí)， 反而很可能產(chǎn)生疲倦甚至厭煩的消極心理，這對(duì)即將走進(jìn)面試考場的應(yīng)試者來說是頭等障礙。 更有不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)槔蠋煵粔蛴茫褜?duì)外宣傳的 7 天課程壓縮到 3天， 接著就開始“放鴿子”， 剩下的時(shí)間美其名曰“模擬”，其實(shí)就是幾個(gè)學(xué)生自己模擬練習(xí)，老師早就不見蹤影 ，最多就留個(gè)助理看場 ，信口點(diǎn)評(píng) 。 最糟糕的是，大部 分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)閹熧Y力量不足，招聘的老師本身就沒有公務(wù)員面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，這些年輕的老師經(jīng)過培訓(xùn)后就開始授課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，試想一個(gè)沒有實(shí)際面試經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師，能深刻領(lǐng)悟到面試的深層次的涵義嗎？有的考生抱怨說輔導(dǎo)老師還不如學(xué)生，這點(diǎn)確實(shí)非常可能存在，因?yàn)橛?的 考生面試經(jīng)驗(yàn) 比較豐富 ，對(duì)面試有較深的體會(huì)和研究 。因此， 判斷輔導(dǎo)班的好壞的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)： 一是錄取率，錄取率主要看保盤率。保盤率即筆試成績的名次在錄取范圍內(nèi)，經(jīng)過輔導(dǎo)后，名次還是在錄取范圍內(nèi)。比如筆試名次是第三名，總共招四個(gè)，經(jīng)過面試后，總成績排在第 14 名 都成為成功保盤。 二是考生的成績水平。曾經(jīng)有的考生抱怨，說輔導(dǎo)班的老師比較年輕，輔導(dǎo)效果不太好，最后考上的也就那么幾個(gè)原來基礎(chǔ)比較好的，其他 基礎(chǔ) 一般的考生，原來是什么水平，輔導(dǎo)后還是什么水平， 沒什么提高 ，因此， 輔導(dǎo)效果的好壞，主要看考生的面試成績處于什么樣的水平，如果經(jīng)過輔導(dǎo)后， 80%以上的考生成績?cè)诹家陨系乃?，那這就是很不錯(cuò)的輔導(dǎo) 5 班了。 “萬元包過班” 陷阱 ：公務(wù)員面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“萬元包過班”其實(shí)運(yùn)用的是概率學(xué)，他們用少數(shù)賺的錢補(bǔ)償多數(shù)退的錢，而且是穩(wěn)賺不虧。 一般公務(wù)員面試都按照 1∶ 3 的比例錄取，假 如一個(gè)包過班一共招了 10 人，按照概率其中近 3 人將最終被錄取，即使全部退還沒有被錄取考生的學(xué)費(fèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然有 30000 元的收入，如果再加上 7 人的 1000 元，一共是 37000 元?！币?yàn)榇嬖?1： 3 的錄取比例，只是把“萬元包過”當(dāng)成一些噱頭，吸引大家的注意力。 希望考生仔細(xì)想考慮清楚，自己能否考上和“萬元” 真的 有直接關(guān)系 嗎 ，考生關(guān)心的應(yīng)該是輔導(dǎo)效果還是學(xué)費(fèi)高低？ 難道真應(yīng)運(yùn)了 馮小剛的 電影《 大腕》 里精神病院病人說的那句話：“不求最好， 但 求最貴！” 因此考生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)一定要了解清楚，以防被騙，別白花了錢 不說，一次寶貴 的機(jī)會(huì)就這樣白白浪費(fèi)了，最后 還 傻傻地 感謝對(duì)方 退了錢 。 表 復(fù) 習(xí)時(shí)間安排表 參加輔 導(dǎo)， 即 真正進(jìn)入了復(fù)習(xí) 的階段，可以分為三個(gè) 階段： 第一階 段：入門階段。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 3 天。 重點(diǎn)掌握： 判斷 題型，審題，熟悉答題思路。 復(fù)習(xí)方法：再細(xì)分為 兩 個(gè)小階段，一是以看題為主，消 化吸收 上課 知識(shí)；接著以 書面 答 題為主，每天 答 1015 道 題；這個(gè)階段不要去限制時(shí)間，以最終會(huì)做題為 主要目標(biāo) ， 暫時(shí) 不追求速度和題量，而是要注重每題的做題質(zhì)量， 即 每做完一道題， 不論 對(duì)錯(cuò)， 務(wù)必領(lǐng)會(huì) 答案的意思，并 總結(jié) 自己的優(yōu)點(diǎn)和不足 ，有疑問及時(shí)問老師尋求解決。 第二階段：固化階段。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 510 天。 復(fù)習(xí)方法：通過第一階段的復(fù)習(xí)，熟練掌握答題思路和要點(diǎn)技巧后，就可以開口答題了，開始時(shí) 因?yàn)楸容^生疏，所以思考時(shí)間 可以稍 長一些，每題 2 分鐘，答題時(shí)間 也會(huì) 稍短一些， 2 分鐘 以內(nèi) （面試時(shí)是 23 分鐘），通過大量的練習(xí)，結(jié)合上 課的內(nèi)容， 全面進(jìn)行 加固 、 提高。這個(gè)階段尤為重要， 不僅要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)， 必須在表達(dá) 、 審題、思路 、 要點(diǎn) 、 擴(kuò)展 、 層次條理上 有較大的提升， 達(dá)到中上水平 才能處于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài) 。 復(fù)習(xí)技巧：對(duì)于熟悉的題型或題目，一定要用口頭回答問題 并進(jìn)行 錄音， 再 從錄音中發(fā)現(xiàn)自己的不足，主要從表達(dá)、審題、思路、要點(diǎn)、擴(kuò)展、層次條理等方面來查找。對(duì)于一些比較生疏的題型或題目，可以采取第一階段的方法， 書寫答題 ，而且可以適當(dāng)延長思考時(shí)間，以會(huì)答題 、 掌握此題型的解題方法為主要目的。每天的題量 大致 在 15 道 左右， 以 保證答題質(zhì)量。 復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑難問 題要做好筆記，上課時(shí)問老師，這點(diǎn)很重要，因?yàn)榭忌谶@個(gè)階段容易迷茫，復(fù)習(xí)方法錯(cuò)誤，如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得以有效解決，將會(huì)嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)效果，這點(diǎn)在《案例分析》章節(jié)會(huì)提到。 第三階段：模擬檢驗(yàn)階段 復(fù)習(xí)時(shí)間：剩下的時(shí)間均可用來模擬，修正錯(cuò)誤。 模擬次數(shù)：正式模擬 2 次及以上，自行模擬次數(shù) 每天 12 次 。 模擬分為 2 種，一種是自行安排模擬，可以自己一個(gè)人，或者叫一些親戚朋友來當(dāng)考官。這種模擬模式主要目的是鍛煉膽量，熟悉面試的模式，但對(duì)于發(fā)現(xiàn)一些自己的不足效果不是很明顯，特別是對(duì)親戚朋友給的意見要慎重采納，這點(diǎn)在后面的《復(fù) 習(xí)過程中易犯的致命錯(cuò)誤》 章節(jié) 會(huì)詳細(xì)說明。 另一種模式是由考官或老師主持，按照面試的模式進(jìn)行。最好是由有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和有豐富考官經(jīng)驗(yàn)的老師來 協(xié)助考生進(jìn)行面試 模擬， 為什么一定要當(dāng)過考官，而且還有公務(wù)員面試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人來模擬呢？ 因?yàn)闆]有正規(guī)輔導(dǎo)過 考生 的考官，只能發(fā)現(xiàn) 考生 一些表面的錯(cuò)誤，不能發(fā)現(xiàn)更深一層的問題， 有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻沒有理論基礎(chǔ)， 只能憑自己的考官經(jīng)驗(yàn) 想當(dāng)日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 復(fù)習(xí) 上課 練習(xí) 上課 練習(xí) 上課 練習(xí) 上課 練習(xí) 上課 練習(xí) 練習(xí) 練習(xí) 模擬 練習(xí) 練習(xí) 考試 階段 第一階段 第二階段 第三階段 6 然 提出 一些沒有經(jīng)過論證和驗(yàn)證的 意見和建議，不一定 合理，甚至可能會(huì)誤導(dǎo)考生 ，這點(diǎn) 在 后面的《復(fù)習(xí)過程中易犯的致命錯(cuò)誤》 章節(jié) 里會(huì)舉 考生 的 例子詳細(xì)說明。 而沒有當(dāng)過考 官的老師同樣也是不可靠，他們?cè)诿嬖嚪矫娴?知識(shí) 都是從書本上得來的，沒有實(shí)際的考場經(jīng)驗(yàn) 就沒有身臨其境的感覺 ，不能深刻體會(huì)到考官的真實(shí)想法。 只有當(dāng)了考官， 才會(huì)明白每一次的評(píng)分都關(guān)系到考生的前途命運(yùn)， 才能真正體會(huì)到那種“生殺予奪”帶來的壓力和責(zé)任， 因此考官其實(shí)是很辛苦的，精神要高度集中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榕紶栕呱衤┑袅藥拙湓挾载?zé)，而沒有當(dāng)過考官的老師是無法體會(huì)到這種感覺。 這種模式主要不是鍛煉膽量，而是發(fā)現(xiàn)不足。因?yàn)榭脊倩蚶蠋熢谶@方面比較有經(jīng)驗(yàn) ，可以從各個(gè)方面對(duì)考生的答題表現(xiàn)提出自己的看法，主要可以從 3 個(gè)方面的點(diǎn)評(píng)： 肯定考生的優(yōu)點(diǎn)。有些考生很謙虛，對(duì)老師說：“老師，重點(diǎn)批評(píng)我的缺點(diǎn)就好了。”，缺點(diǎn)固然要指出，但肯定優(yōu)點(diǎn) 的 重要之處在于增加考生的自信心，以消除緊張心 理 ，考生也才能以更為積極的態(tài)度去復(fù)習(xí)；另外一個(gè)作用是使考生知道并保持自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛行┛忌鷮?duì)自己的優(yōu)點(diǎn)并不是很清楚，所以沒有認(rèn)真去保持， 水平下降， 失去優(yōu)勢(shì)。 指出考生的不足。前文已經(jīng)提及面試過程中考官最重視的 要素有 舉止儀表、語言表達(dá)能力；思維能力；綜合表現(xiàn)。這些評(píng)分要素可以細(xì)化為上述的舉止儀表、表達(dá)、審題、思路、要點(diǎn)、擴(kuò)展、層次條理，在考生 模擬 答題后我 會(huì)問一個(gè)問題：“你覺得在剛才的答題過程中，你 的 特點(diǎn) 是什么？ ”大部分考生很難從自己的答案中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，正常情況下，每個(gè)人只能說出 23 點(diǎn)，而且總共不到半分鐘就說完了。 指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)至少要半個(gè)小時(shí) ，不但指出錯(cuò)誤之處，而且詳細(xì)說明犯這種錯(cuò)誤的原因是什么，考生 知道了 錯(cuò)誤的根源后 改正起來就容易多了 。 提出整改方案。針對(duì)每個(gè) 考生 不同的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，深層次分析原因 ，并提出整改的 方案。 因?yàn)榭忌诒磉_(dá)方面最容易出問題， 因此 下面從 這 方面來說明如何進(jìn)行整改。 一是表達(dá)時(shí) 兩 句之間 停頓比較多 ， 例如考生在語句之間總出現(xiàn)“嗯”、“ 呃”等語氣詞，這種無 意識(shí)的語言習(xí)慣需要在平日練習(xí)時(shí)就多加注意并進(jìn)行強(qiáng)化以改正此問題 。 對(duì)此筆者 曾經(jīng)教 考生一個(gè)很土但很有效的辦法，就是讓考生在答題時(shí)錄音，然后自己聽，統(tǒng)計(jì)出在一次答題過程中，自己說了幾次“呃”、“嗯”，每說一次， 掌嘴一次 。這個(gè)辦法果然 奏效 ，有一個(gè)學(xué)生從 開始時(shí) 一題說二十幾個(gè)“呃”，到了下一節(jié)課就剩 2 個(gè)