四年級數(shù)學(xué)上冊可能性教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 確定不可能第二篇：四年級數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計《可能性》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體的實例，是學(xué)生初步感受簡單的隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。（板書）（4）把兩個袋子里的乒乓球倒進一個袋子，再從里面摸白球，指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言描述。（5）在生活中，還有哪些游戲活動具有不確定性的結(jié)果，并描述一下。教具準(zhǔn)備：硬幣、若干個紅白顏色的乒乓球、兩個黑色袋子 教學(xué)過程：一、游戲激趣，引出課題師與生玩“剪刀石頭布”的游戲?qū)С稣n題：今天我們一起在游戲中來研究事情發(fā)生可能性的情況。情感、態(tài)度和價值觀讓學(xué)生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體的問題情景，能用“一定”“不可能”“可能”簡單描述事件發(fā)生結(jié)果。聯(lián)系生活，鞏固認(rèn)識課堂活動的第3題，教師利用一個完整的故事，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，應(yīng)用剛學(xué)的描述事情發(fā)生的可能性的詞語來表達，鞏固了認(rèn)識，又陶冶了情操，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)就在身邊。二、設(shè)計思路：通過開展拋硬幣、摸球等活動讓學(xué)生體驗簡單的數(shù)學(xué)概率知識，利用數(shù)學(xué)知識體會生活中的可能性問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。三、教學(xué)與學(xué)法：講授、觀察、游戲、分組合作、自主探究等。課外擴展，深化提高安排學(xué)生課后把生活中的一些可能性的事件說給你的家人聽，再和你的家人互相說一說生活中的可能性，以擴展鞏固學(xué)生所學(xué)。過程與方法創(chuàng)設(shè)拋硬幣、摸白球及機智問答的情況，讓學(xué)生親歷事件發(fā)生的可能性大不之分。讓學(xué)生在活動過程中懂得數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中，從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（板書：可能性）二、活動體驗，探究問題拋硬幣活動（研究不確定現(xiàn)象）（1）猜測：硬幣落地后是正面還是反面向上？（2）學(xué)生分組進行拋硬幣活動，觀察并記錄。摸球比賽（研究確定現(xiàn)象）（1）指名兩位同學(xué)上臺摸白球比賽，共進行6局，比賽3局后交換再摸。三、聯(lián)系生活，鞏固認(rèn)識玩轉(zhuǎn)盤。使學(xué)生在觀察、操作和交流等具體活動中，初步感受簡單隨機現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能應(yīng)用有關(guān)可能性的知識解決一些簡單的實際問題或解釋一些簡單的生活現(xiàn)象，形成初步的隨機意識。二、探究新知教學(xué)例1和試一試。組長拿口袋，組內(nèi)成員按順序每人摸一次。（板書：確定性 不確定性）教學(xué)例2 談話：通過摸球游戲，我們知道了有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。就是說，在所有4種可能出現(xiàn)的結(jié)果中，紅桃有3種，黑桃有1種，所以摸出紅桃的可能性大。各小組長匯報摸牌結(jié)果，說明摸到紅桃和黑桃各多少次。追問：從哪個口袋里摸出紅球的可能性最大？為什么？裝球:做練習(xí)十第2題。出示題中的4張撲克牌，談話：這里有4張撲克牌，分別是2張梅花1張梅花8和1張梅花10。首先我們玩?zhèn)€大家都特別熟悉的游戲，“拋硬幣”。下面我們繼續(xù)來比拼。摸到紅球的次數(shù)多，算老師贏；摸到黃球的次數(shù)多，算你們贏?？戳藬?shù)據(jù)，你有什么感受？在摸球之前不能確定顏色，可能摸出紅球也可能摸出黃球。摸40次，現(xiàn)在你們想知道這四張牌里有幾張紅桃?guī)讖埡谔覇?？出示撲克牌。）指出：在這個游戲中，關(guān)鍵是要考慮摸到紅桃的次數(shù)和摸到黑桃的次數(shù)是否一樣多，所以在放牌的時候，紅桃和黑桃要放得一樣多。比較多種方法，它們有什么共同的地方？三、你知道嗎？ 在足球比賽的時候，常用拋硬幣來決定開場。）教學(xué)反思：第四篇：蘇教版四年級上冊可能性教學(xué)設(shè)計新蘇教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計教案 第六單元 可能性 教學(xué)內(nèi)容：第64—66頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重點：能制定公平的游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：布袋、各色彩球 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，學(xué)習(xí)新課：今天的數(shù)學(xué)課上，我們要來玩摸球的游戲。摸到紅球的次數(shù)多，算女生贏；摸到黃球的次數(shù)多，算男生贏。（紅的多）看了數(shù)據(jù)，你有什么問題？（紅球摸的次數(shù)比較多，有可能紅球的個數(shù)比黃球的個數(shù)多，很想知道究竟有幾個紅球和幾個黃球。）各組按照本組的商定，摸球并做好記錄 交流：出示一張表格，分別填入各組的數(shù)據(jù)組數(shù) 紅球個數(shù) 黃球個數(shù) 摸到紅球的次數(shù) 摸到黃球的次數(shù) 哪方贏 1 2 3 4 5 6 合計觀察這份表，你發(fā)現(xiàn)了什么？再來說一說：你認(rèn)為怎樣放的球，做這游戲
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