可能性小學三年級數(shù)學上冊-wenkub
2022-12-22 08:09:29 本頁面
【正文】 因此在第一學段中對“不確定現(xiàn)象”由感性升華到理性認識尤為重要。數(shù)學活動是一個學生主動構(gòu)建的過程，為此在教學中我不僅從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)，注意統(tǒng)計知識與概率知識的聯(lián)系，而且密切關(guān)注并考慮學生已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)學生實際重組教材，在學生已有的經(jīng)驗、體會及通過設(shè)計各種活動豐富學生的經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上進行有關(guān)知識的構(gòu)建。 重點： 體驗描述生活中的確定和不確定事件。我采用了觀察體驗，啟發(fā)，小組合作交流和情境性教學方法。板書：“可能性” （ 2）抽簽 全部是唱歌的 紙簽，引導學生說出“一定”抽到唱歌，“不可能”抽到“跳舞”，板書：“一定”，“不可能”寫有唱歌的紙簽和寫有跳舞的紙簽，混合放在一塊引導學生說出，可能抽到唱歌，也可能，抽到跳舞，板書：“可能”。 一定 √ 可能 不可能 ○ √ 三 、 四、講故事
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