可能性小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-wenkub
2022-12-22 08:09:29 本頁(yè)面
【正文】 因此在第一學(xué)段中對(duì)“不確定現(xiàn)象”由感性升華到理性認(rèn)識(shí)尤為重要。數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，為此在教學(xué)中我不僅從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意統(tǒng)計(jì)知識(shí)與概率知識(shí)的聯(lián)系，而且密切關(guān)注并考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際重組教材，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的構(gòu)建。 重點(diǎn)： 體驗(yàn)描述生活中的確定和不確定事件。我采用了觀察體驗(yàn)，啟發(fā)，小組合作交流和情境性教學(xué)方法。板書：“可能性” （ 2）抽簽 全部是唱歌的 紙簽，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一定”抽到唱歌，“不可能”抽到“跳舞”，板書：“一定”，“不可能”寫有唱歌的紙簽和寫有跳舞的紙簽，混合放在一塊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，可能抽到唱歌，也可能，抽到跳舞，板書：“可能”。 一定 √ 可能 不可能 ○ √ 三 、 四、講故事
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