可能性（小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)）-文庫(kù)吧
2025-11-07 08:09 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“不可能”和“可能”地描述這些現(xiàn)象。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，滲透美育。 重點(diǎn)： 體驗(yàn)描述生活中的確定和不確定事件。 難點(diǎn)： 領(lǐng)悟可能性大小與其可能出現(xiàn)的不同結(jié)果和所占數(shù)量的多少有密切關(guān)系。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出，教材在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)是主導(dǎo)地位，而學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中構(gòu)建新知。我采用了觀察體驗(yàn)，啟發(fā)，小組合作交流和情境性教學(xué)方法。在學(xué)法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)自主化的學(xué)習(xí)方式。 三、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 （ 1）抽簽游戲 利用石頭、剪刀、布讓小組長(zhǎng)決定勝
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