可能性（小學三年級數(shù)學上冊）-文庫吧
2024-11-21 08:09 本頁面
【正文】 發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“不可能”和“可能”地描述這些現(xiàn)象。 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神，滲透美育。 重點： 體驗描述生活中的確定和不確定事件。 難點： 領(lǐng)悟可能性大小與其可能出現(xiàn)的不同結(jié)果和所占數(shù)量的多少有密切關(guān)系。 二、說教法、學法 《 課程標準 》 指出，教材在整個教學過程中應是主導地位，而學生才是教學活動的主體。怎樣調(diào)動學生學習的主動性，使學生在愉快、輕松的氛圍中構(gòu)建新知。我采用了觀察體驗，啟發(fā)，小組合作交流和情境性教學方法。在學法的引導上力求體現(xiàn)自主化的學習方式。 三、教學過程 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 （ 1）抽簽游戲 利用石頭、剪刀、布讓小組長決定勝
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