新人教版歷史七上“秦王掃六合”word說課-wenkub
2022-12-20 07:15:01 本頁面
【正文】 （ 2）人物：贏政（板書） （ 3）都城：咸陽（板書） 多媒體顯示：秦始王的畫像。 （二） 新課講授過程 一、秦的統(tǒng)一 秦滅六國的過程 教師設問：同學記得“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄嗎？ 多媒體顯示：戰(zhàn)國初期七國的形勢圖，并一步步引導學生說出七國的地理方位。讓學生收集史料，分成小組進行討論，通過 調(diào)動學生的積極思維，從而讓學生摸索出評價人物的幾點標準，有助于對難點的理解。 能力目標： 通過引導學生分析秦始王的功與過，使學生初步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法；學習客觀地認識和評價歷史人物。本課所涉及的內(nèi)容具有劃時代的意義，在中國古代歷史發(fā)展進程中具有承前啟后，繼往開來的作用。 本課內(nèi)容以統(tǒng)一為核心，按照實現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固并強化統(tǒng)一的思路，將有關事件組合在一起，構成一幅多彩的、驚心動魄的歷史畫卷。 （三）教學重點、難點和處理方法 （ 1） 重點：秦的統(tǒng)一及鞏固政權的措施。 二、學生分析 學生通過影視作品對秦始王統(tǒng)一天下及其暴政有初步的了解，但對秦朝的各類制度政策了解不多。并讓學生分析通過商鞅變法，秦國成為了最強大的國家，為滅六國準備了條件。引導學生描述畫像，活躍課堂氣氛。 過渡：秦始王在歷史上的功績不僅僅是滅了六國，完成了國家的統(tǒng)一。使得課堂氣氛生動活潑。并通過這個小故事讓學生分析統(tǒng)一貨幣的所起到的作用。 北筑長城和開發(fā)南疆（目的、意義） 提
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