【正文】 ,任務(wù)難度中等,最佳動機水平也適中,任務(wù)越困難,最佳激起水平越低,因此在教學(xué)中盡量滿足學(xué)生的成就感,例:每周進行一次口語英語競賽,對于成績前 10 名及進步的學(xué)生進行獎勵。（3）、看錄相看錄相能提供學(xué)生生動、有趣的語言模仿材料，能把課本上枯燥乏味的東西變成栩栩如生的故事畫面，把教師難以用語言表達的內(nèi)容輕而易舉地表現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。抓住學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的新異感，多采取靈活多樣的教學(xué)方法，來鞏固和發(fā)展這種興趣，提高積極性，才能防止學(xué)生掉隊。新教材需掌握的內(nèi)容繁雜，聽、說、讀、寫都要跟上，如果每一堂新授課，教材不采用新穎的教學(xué)方法，不超過兩星期，學(xué)生就會感到枯燥無味，不想學(xué)英語的學(xué)生就會逐步增多，導(dǎo)致英語成績受影響，這就需要教師精心備課，設(shè)計好每一堂課，課上才能熟練地駕駛教材，達到教學(xué)的目的。s this? It39。比如，教What39。第二，要用具體生動的方式方法教學(xué)，鞏固他們的興趣，發(fā)展他們的興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有一些老師感到，英語教學(xué)中有初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了的現(xiàn)象。在教與學(xué)的過程中，教師不僅是組織者、引導(dǎo)者，還是參與者，帶領(lǐng)學(xué)生的語言知識的海洋中溫游；教師還是導(dǎo)演，導(dǎo)演一幕幕場景；同時還是朋友，如學(xué)習(xí)了Good morning！How are you？后，課下主動與學(xué)生互相打招呼。愛是開啟心靈之窗的鑰匙。注重的是培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力。而課堂教學(xué)的主要因素是學(xué)生、教師和教材。教師該怎樣去教學(xué)生?一、首先,我們來認識一下“新課改”新在哪里?最大的特點就是課堂教學(xué)突出與學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,即要培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。我們知道課程是學(xué)校教育的核心,是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍圖。“新課改”后初中英語教材圖文并茂,為訓(xùn)練學(xué)生口語提供了大量的素材,它改變了傳統(tǒng)的作法,從語言的實際意義出發(fā)來教學(xué)語言形式,以達到運用語言進行交際的目的。這種變化使教師的教法也必須改革,我們應(yīng)該用新的教法來教學(xué)生。撒下一片愛心，可以消除學(xué)生緊張、拘束的心理，更能促使學(xué)生以堅強的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。這樣既交流了師生感情，又使學(xué)生把所學(xué)知識的實際生活中得以使用和鞏固。要改變這種局面，使興趣持續(xù)下去是重要途徑之一。初一、初二新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識和趣味性有機結(jié)合起來。s this? It39。s a 。比如初一學(xué)生剛剛接觸英語，對英語幾乎一無所知，但是上課的要求應(yīng)該懂。創(chuàng)設(shè)情景，引入新知（1）、以掛圖設(shè)景我利用教學(xué)掛圖或簡筆畫，采取直觀教學(xué)法，幫助學(xué)生加強忘記，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思維，讓學(xué)生利用圖中的情景進行練習(xí)。（4）、Free TalkFree Talk 是很有必要的。表揚與獎勵比批評與指責(zé)更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,因為前者能使學(xué)生獲得成就感,對于那些在競爭中處于劣勢的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的關(guān)注與鼓勵,設(shè)置情境使其有成功的體驗,以免產(chǎn)生自暴自棄的心理,例:課堂提問時,難的問題提問優(yōu)生簡單,容易的問題提問落后生。古代教育學(xué)家孔子說：知之者如好之者，好之者不如樂之者。它把學(xué)生當成課程建設(shè)的主題，并以學(xué)會生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。新課程的改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。我們在以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。在我們過去的英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記，教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。許多學(xué)生上英語課不說、不讀、不問，主要是存在心理障礙，怕讀得不好、說得不順，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評。特別是部分在小學(xué)已經(jīng)對英語失去興趣的學(xué)生，一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，才會真正讓他們放棄原來的想法，真正產(chǎn)生信心。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。要求教師對教學(xué)內(nèi)容，特別是教材總體把握要準確，清楚。讓學(xué)生在真實的英語語境中學(xué)英語，說英語。要求教師在課堂中穿插一些游戲、不斷變換著花樣進行語言項目的操練、利用學(xué)生英語基礎(chǔ)上的差距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進學(xué)生信心，也能使基礎(chǔ)好的同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問題、加強教師教學(xué)的創(chuàng)新和改革。不宜降低規(guī)范要求，要求越高，學(xué)生的能力越高。一．指導(dǎo)思想：為了真正實現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達到課堂優(yōu)化，提高效率，當堂達標。（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 情景導(dǎo)入設(shè)計適合每節(jié)課話題的情景、利用多媒體等手段，把學(xué)生的思維自然而然的引入到新知識當中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點短語，句型，能熟練復(fù)述課文并能模仿寫作。3 精講點撥點撥學(xué)生在展示過程中存在的問題，幫助學(xué)生對文章作進一步的理解，能復(fù)述文章。第四篇：淺談初中英語課改教學(xué)淺談初中英語課改教學(xué)摘要：英語教學(xué)要求教師潛心鉆研新課標，在學(xué)習(xí)中不斷反思，創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)中建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變角色，以活動為中心，讓學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中教師是教學(xué)過程的絕對主宰，控制著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)速度，甚至控制著學(xué)生的思想和思維，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞著老師轉(zhuǎn)?！笨梢姺此荚诮虒W(xué)中所起的作用。那么我們的教學(xué)就會事半功倍，收到