【正文】 ,任務(wù)難度中等,最佳動(dòng)機(jī)水平也適中,任務(wù)越困難,最佳激起水平越低,因此在教學(xué)中盡量滿足學(xué)生的成就感,例:每周進(jìn)行一次口語(yǔ)英語(yǔ)競(jìng)賽,對(duì)于成績(jī)前 10 名及進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3）、看錄相看錄相能提供學(xué)生生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言模仿材料，能把課本上枯燥乏味的東西變成栩栩如生的故事畫面，把教師難以用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容輕而易舉地表現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。抓住學(xué)生們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的新異感，多采取靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)鞏固和發(fā)展這種興趣，提高積極性，才能防止學(xué)生掉隊(duì)。新教材需掌握的內(nèi)容繁雜，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要跟上，如果每一堂新授課，教材不采用新穎的教學(xué)方法，不超過(guò)兩星期，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，不想學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生就會(huì)逐步增多，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)受影響，這就需要教師精心備課，設(shè)計(jì)好每一堂課，課上才能熟練地駕駛教材，達(dá)到教學(xué)的目的。s this? It39。比如，教What39。第二，要用具體生動(dòng)的方式方法教學(xué)，鞏固他們的興趣，發(fā)展他們的興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有一些老師感到，英語(yǔ)教學(xué)中有初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了的現(xiàn)象。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師不僅是組織者、引導(dǎo)者，還是參與者，帶領(lǐng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的海洋中溫游；教師還是導(dǎo)演，導(dǎo)演一幕幕場(chǎng)景；同時(shí)還是朋友，如學(xué)習(xí)了Good morning！How are you？后，課下主動(dòng)與學(xué)生互相打招呼。愛(ài)是開(kāi)啟心靈之窗的鑰匙。注重的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而課堂教學(xué)的主要因素是學(xué)生、教師和教材。教師該怎樣去教學(xué)生?一、首先,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下“新課改”新在哪里?最大的特點(diǎn)就是課堂教學(xué)突出與學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,即要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。我們知道課程是學(xué)校教育的核心,是學(xué)校培養(yǎng)未來(lái)人才的藍(lán)圖?！靶抡n改”后初中英語(yǔ)教材圖文并茂,為訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)提供了大量的素材,它改變了傳統(tǒng)的作法,從語(yǔ)言的實(shí)際意義出發(fā)來(lái)教學(xué)語(yǔ)言形式,以達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。這種變化使教師的教法也必須改革,我們應(yīng)該用新的教法來(lái)教學(xué)生。撒下一片愛(ài)心，可以消除學(xué)生緊張、拘束的心理，更能促使學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。這樣既交流了師生感情，又使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)的實(shí)際生活中得以使用和鞏固。要改變這種局面，使興趣持續(xù)下去是重要途徑之一。初一、初二新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識(shí)和趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。s this? It39。s a 。比如初一學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)幾乎一無(wú)所知，但是上課的要求應(yīng)該懂。創(chuàng)設(shè)情景，引入新知（1）、以掛圖設(shè)景我利用教學(xué)掛圖或簡(jiǎn)筆畫，采取直觀教學(xué)法，幫助學(xué)生加強(qiáng)忘記，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，讓學(xué)生利用圖中的情景進(jìn)行練習(xí)。（4）、Free TalkFree Talk 是很有必要的。表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感,對(duì)于那些在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的關(guān)注與鼓勵(lì),設(shè)置情境使其有成功的體驗(yàn),以免產(chǎn)生自暴自棄的心理,例:課堂提問(wèn)時(shí),難的問(wèn)題提問(wèn)優(yōu)生簡(jiǎn)單,容易的問(wèn)題提問(wèn)落后生。古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：知之者如好之者，好之者不如樂(lè)之者。它把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主題，并以學(xué)會(huì)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。新課程的改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。我們?cè)谝酝挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。在我們過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記，教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。許多學(xué)生上英語(yǔ)課不說(shuō)、不讀、不問(wèn)，主要是存在心理障礙，怕讀得不好、說(shuō)得不順，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評(píng)。特別是部分在小學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去興趣的學(xué)生，一定要在教學(xué)的過(guò)程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，才會(huì)真正讓他們放棄原來(lái)的想法，真正產(chǎn)生信心。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容，特別是教材總體把握要準(zhǔn)確，清楚。讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。要求教師在課堂中穿插一些游戲、不斷變換著花樣進(jìn)行語(yǔ)言項(xiàng)目的操練、利用學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)上的差距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進(jìn)學(xué)生信心，也能使基礎(chǔ)好的同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問(wèn)題、加強(qiáng)教師教學(xué)的創(chuàng)新和改革。不宜降低規(guī)范要求，要求越高，學(xué)生的能力越高。一．指導(dǎo)思想：為了真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師觀念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到課堂優(yōu)化，提高效率，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（二）課堂學(xué)習(xí)步驟 情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)適合每節(jié)課話題的情景、利用多媒體等手段，把學(xué)生的思維自然而然的引入到新知識(shí)當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點(diǎn)短語(yǔ)，句型，能熟練復(fù)述課文并能模仿寫作。3 精講點(diǎn)撥點(diǎn)撥學(xué)生在展示過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生對(duì)文章作進(jìn)一步的理解，能復(fù)述文章。第四篇：淺談初中英語(yǔ)課改教學(xué)淺談初中英語(yǔ)課改教學(xué)摘要：英語(yǔ)教學(xué)要求教師潛心鉆研新課標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷反思，創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)中建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變角色，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中教師是教學(xué)過(guò)程的絕對(duì)主宰，控制著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)速度，甚至控制著學(xué)生的思想和思維，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞著老師轉(zhuǎn)?！笨梢?jiàn)反思在教學(xué)中所起的作用。那么我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍，收到