【正文】 廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第）之一。詩人收復(fù)國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個文集傳世。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。陸游陸游（1125—1210年），南宋愛國詩人、詞人。在南宋洪邁編的《萬首唐人絕句》里，這首詩的題目為《夜雨寄內(nèi)》，意思是詩是寄給妻子的。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且都在家族里排行十六，故并稱為“三十六體”。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。李商隱李商隱（813—858），唐代詩人。他的詩歌，傳誦之作極多。祖籍中山（今河北定縣）。情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。（三）默寫內(nèi)容，下課收齊，教師再批閱?！痹僮x全詩，試分析作者的復(fù)雜情感。明確：秋天的夜晚，峨眉山，主要描寫了山、月、江水。這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，寫詩人在舟中所見的夜景：峨眉山上空高懸著半輪秋月，平羌江水中流動著月亮映影。教學(xué)重點：熟讀成誦，理解默寫。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2.《2017年語文中考復(fù)習(xí)指南》指出：對于詩歌，尤其是古代詩詞，常常將三個方面作為考查重點：①詩歌名句積累與運用；②理解古詩的基本內(nèi)容；③具備初步欣賞詩歌的能力。教學(xué)難點：結(jié)合問題賞析詩歌，體會作者情感。全詩語言自然流暢，構(gòu)思新穎精巧，意境清朗秀美，充分顯示了青年李白的藝術(shù)天賦。試找出來，并說說其作用。明確：對未來的憧憬、對家鄉(xiāng)的依戀、對友人的思念等。（了解默寫情況）三、完成《鞏固練習(xí)》。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入悲秋是古詩詞的常見主題，比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，但是今天這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，那就讓我們一起來看看詩人劉禹錫是如何愛秋的，有請第十組的同學(xué)為我們展示《秋詞》。世稱劉賓客、劉尚書。有《劉夢得文集》。字義山，號玉溪（谿）生、樊南生。所作詠史詩多托古以諷時政，無題詩很有名。有《李義山詩集》。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。譚嗣同譚嗣同（—），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。秋日天高氣爽，晴空萬里。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。詩歌結(jié)構(gòu)設(shè)計精妙，創(chuàng)意十足。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。這首詩運用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇?fù)怼保x予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時代起，就有“劍膽琴心”的雅號。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”答：運用對比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比的?！扒缈找机Q排云上”中“排”字。？答：表達了詩人對秋天的贊美和喜愛，抒發(fā)了曠達的胸懷和奮發(fā)的精神。表達愁思之深重，情景交融。3.“秋”在詩中起到了什么作用？兩個“期”字，表達作者怎樣的情感？答：點明了季節(jié)，同時烘托了人物漂泊在外的寂寞?！昂萎?dāng)”突出今夜的孤寂、郁悶和內(nèi)心的相思之苦，表達思念與渴望團聚的深情。3”夜闌臥聽風(fēng)吹雨一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解? 答：一方面交代了特定真實的時間和環(huán)境，另一方面象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險 “僵”、“尚”二字用的好，請說出理由。： 對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”畫面答：天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠(yuǎn)的高云簇?fù)碇P(guān)古城，那景象壯闊極了。理解詩文大意，體會作者的思想感情。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。答：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。這首詩構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”他的詩也被稱為“詩史”（用詩歌寫成的歷史）。面對苦難的現(xiàn)實、凄涼的晚境和曾經(jīng)輝煌一時的舊交，杜甫百感交集，寫下了這首極具情韻的七言絕句，抒發(fā)了動蕩時代有著不平凡經(jīng)歷的故人重逢時的深痛感觸，暗寓著對往昔的無限眷戀，對現(xiàn)實的深沉慨嘆，以及對昔盛今衰、人情聚散的千般感觸。（2）翻譯全詩。？答：比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（2分）答：表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。請舉例說明詩人是用什么手法表現(xiàn)出上述意思的。三、當(dāng)堂背誦兩首詩。難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。對邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。）這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來？答：重陽節(jié)（2分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點即可）請從藝術(shù)手法和表達的情感方面賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。讓學(xué)生齊讀詩歌，找出詩中描寫月亮的句子，判斷寫景的修辭手法?；蛘叽稹八蒲贝竽叭缢痹律珗D。（2分，意思對即可給分）詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出,立刻引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。翻譯：東行登上碣石山，來觀賞大海。日月好象是在海濤中運行，光彩耀眼的星辰好象是在海濤中閃爍。答：運用豐富奇特的想象，大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。：借景抒情，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情，意境開闊，氣勢雄渾，蒼涼慷慨。，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。賞析：王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。在這時節(jié)，作者眼前飄舞的只是零落的揚花，耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼。在這里，作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感。2.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”既點明了寫此詩的時令是春末夏初，又渲染了離恨傷感的氣氛。（我心與明月一樣純潔；友人像明月一樣純潔無辜；我的愁思無人能解，無人可訴只能寄于明月；唯有明月能同時見到我和友人；只有依靠明月才能將愁心寄與，別無它法?！洞伪惫躺较隆吠鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。此詩寫冬末春初、作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。“客路”的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”，遙相照應(yīng)?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。詩人離家日久，日復(fù)一日，年復(fù)一年地羈旅他鄉(xiāng)，見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借鴻雁來傳遞家書了。答：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；