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正文內(nèi)容

課外古詩詞誦讀教學(xué)設(shè)計-wenkub

2024-11-09 12 本頁面
 

【正文】 廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第)之一。詩人收復(fù)國土的強烈愿望,在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn),于是,在一個“風(fēng)雨大作”的夜里,觸景生情,由情生思,在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個文集傳世。中年入蜀,投身軍旅生活,官至寶章閣待制。陸游陸游(1125—1210年),南宋愛國詩人、詞人。在南宋洪邁編的《萬首唐人絕句》里,這首詩的題目為《夜雨寄內(nèi)》,意思是詩是寄給妻子的。他和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”,與同時期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近,且都在家族里排行十六,故并稱為“三十六體”。因受牛李黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。李商隱李商隱(813—858),唐代詩人。他的詩歌,傳誦之作極多。祖籍中山(今河北定縣)。情感態(tài)度與價值觀:啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情,提高文化品位和審美情趣。(三)默寫內(nèi)容,下課收齊,教師再批閱?!痹僮x全詩,試分析作者的復(fù)雜情感。明確:秋天的夜晚,峨眉山,主要描寫了山、月、江水。這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩,寫詩人在舟中所見的夜景:峨眉山上空高懸著半輪秋月,平羌江水中流動著月亮映影。教學(xué)重點:熟讀成誦,理解默寫。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。2.《2017年語文中考復(fù)習(xí)指南》指出:對于詩歌,尤其是古代詩詞,常常將三個方面作為考查重點:①詩歌名句積累與運用;②理解古詩的基本內(nèi)容;③具備初步欣賞詩歌的能力。教學(xué)難點:結(jié)合問題賞析詩歌,體會作者情感。全詩語言自然流暢,構(gòu)思新穎精巧,意境清朗秀美,充分顯示了青年李白的藝術(shù)天賦。試找出來,并說說其作用。明確:對未來的憧憬、對家鄉(xiāng)的依戀、對友人的思念等。(了解默寫情況)三、完成《鞏固練習(xí)》。二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入悲秋是古詩詞的常見主題,比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”,但是今天這首詩一反常態(tài),不寫悲秋,而寫愛秋,那就讓我們一起來看看詩人劉禹錫是如何愛秋的,有請第十組的同學(xué)為我們展示《秋詞》。世稱劉賓客、劉尚書。有《劉夢得文集》。字義山,號玉溪(谿)生、樊南生。所作詠史詩多托古以諷時政,無題詩很有名。有《李義山詩集》。他們認為,李商隱于大中五年(851)七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府,而王氏是在這一年的夏秋之交病故,李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。字務(wù)觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。晚年退居家鄉(xiāng),但收復(fù)中原信念始終不渝。陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189年)罷官后,閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。譚嗣同譚嗣同(—),字復(fù)生,號壯飛,湖南瀏陽人,中國近代著名政治家、思想家,維新派人士。潼關(guān),在今陜西潼關(guān)縣北,關(guān)城臨黃河,依秦嶺,當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖,歷來為軍事重地。秋日天高氣爽,晴空萬里。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象,把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。詩歌結(jié)構(gòu)設(shè)計精妙,創(chuàng)意十足。夜將盡了,我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音,迷迷糊糊地夢見,自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。這首詩運用了擬人的修辭,賦予云以人的動作“簇擁”,賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”,生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊,表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng),勇往直前,追求個性解放的少年意氣。但很多人都不知道,譚嗣同從少年時代起,就有“劍膽琴心”的雅號。背誦詩歌四首選一首詩歌,寫一篇300字左右的賞析?!白怨欧昵锉帕?,我言秋日勝春朝”答:運用對比的手法,將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比的?!扒缈找机Q排云上”中“排”字。?答:表達了詩人對秋天的贊美和喜愛,抒發(fā)了曠達的胸懷和奮發(fā)的精神。表達愁思之深重,情景交融。3.“秋”在詩中起到了什么作用?兩個“期”字,表達作者怎樣的情感?答:點明了季節(jié),同時烘托了人物漂泊在外的寂寞?!昂萎?dāng)”突出今夜的孤寂、郁悶和內(nèi)心的相思之苦,表達思念與渴望團聚的深情。3”夜闌臥聽風(fēng)吹雨一句語意雙關(guān),應(yīng)怎樣理解? 答:一方面交代了特定真實的時間和環(huán)境,另一方面象征著南宋王朝的處境和命運,如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟,隨時都有覆滅的危險 “僵”、“尚”二字用的好,請說出理由。: 對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲”畫面答:天空中翻卷著一團團云霧,異峰突起,久遠的高云簇擁著潼關(guān)古城,那景象壯闊極了。理解詩文大意,體會作者的思想感情。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。答:連綿的峨眉山夜色正濃,半輪明月懸掛山間,猶如青山吐月;皎潔的月影,映入湛藍的江水,隨著江水緩緩流動。這首詩構(gòu)思精巧,歷來為人稱道。他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩1400多首,藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣”他的詩也被稱為“詩史”(用詩歌寫成的歷史)。面對苦難的現(xiàn)實、凄涼的晚境和曾經(jīng)輝煌一時的舊交,杜甫百感交集,寫下了這首極具情韻的七言絕句,抒發(fā)了動蕩時代有著不平凡經(jīng)歷的故人重逢時的深痛感觸,暗寓著對往昔的無限眷戀,對現(xiàn)實的深沉慨嘆,以及對昔盛今衰、人情聚散的千般感觸。(2)翻譯全詩。?答:比喻國運衰微,人生落魄,盛時不再。(2分)答:表現(xiàn)手法:用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。請舉例說明詩人是用什么手法表現(xiàn)出上述意思的。三、當(dāng)堂背誦兩首詩。難點:作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。對邊塞風(fēng)光,軍旅生活,以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受,故其邊塞詩尤多佳作。)這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?從詩中哪些地方可以看出來?答:重陽節(jié)(2分)“登高”“送酒”“菊”(2分,答出任兩點即可)請從藝術(shù)手法和表達的情感方面賞析“遙憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。讓學(xué)生齊讀詩歌,找出詩中描寫月亮的句子,判斷寫景的修辭手法?;蛘叽稹八蒲贝竽叭缢痹律珗D。(2分,意思對即可給分)詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色,交代了環(huán)境的凄清與寒苦,為寫戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào);后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出,立刻引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。翻譯:東行登上碣石山,來觀賞大海。日月好象是在海濤中運行,光彩耀眼的星辰好象是在海濤中閃爍。答:運用豐富奇特的想象,大膽的夸張進行虛寫,將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起,創(chuàng)造了一種宏大的意境。:借景抒情,寓情于景中,句句寫景,又是句句抒情,意境開闊,氣勢雄渾,蒼涼慷慨。,用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。賞析:王昌齡和李白都是唐時著名的詩人,兩人是很要好的朋友。在這時節(jié),作者眼前飄舞的只是零落的揚花,耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼。在這里,作者大膽想象,直接袒露自己聽到朋友遠謫后的內(nèi)心情感。2.“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪”既點明了寫此詩的時令是春末夏初,又渲染了離恨傷感的氣氛。(我心與明月一樣純潔;友人像明月一樣純潔無辜;我的愁思無人能解,無人可訴只能寄于明月;唯有明月能同時見到我和友人;只有依靠明月才能將愁心寄與,別無它法。《次北固山下》王灣客路青山外,行舟綠水前。此詩寫冬末春初、作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景?!翱吐贰钡钠戳b旅之情,已流露于字里行間,與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”,遙相照應(yīng)?!俺逼健币徽Z,又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。詩人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年地羈旅他鄉(xiāng),見到此景,情何以堪?由此他自然想到要借鴻雁來傳遞家書了。答:殘夜將盡,旭日從海中孕育而出;
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