【正文】 答案：“秋”字點明了季節(jié)，同時烘托了人物心情漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構思。，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有什么深意？ 答：借托鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭、奮發(fā)向上的精神。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。第四句 “應傍戰(zhàn)場開”,這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字,使我們仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖:長安城中戰(zhàn)火紛飛,血染天街,斷墻殘壁間,一叢叢菊花依然寂寞地開放著。所以,詩人在此選擇“菊”這個意象非常自然,再次呼應了題目中的“九日”,又點出“長安故園”,切時切地,緊扣詩題,也使整首詩渲染上了濃郁的節(jié)日氣氛。21世紀教育網版權所有 第二句化用陶淵明的典故?！翱萏倮蠘浠桫f”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調的用意嗎？這首曲中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？最后一句話的作用是什么？答案：在旅途中寂寞悲涼的心情。頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字寫得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊?！皸罨浔M子規(guī)啼”，其中與“左遷”相聯(lián)系的意象是飄零的楊花、思鄉(xiāng)的子歸，曲折地表達了詩人對友人的理解與同情。答：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。海水波濤洶涌，山島高聳挺立。答： 兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。（3分）答：地點對比，開元時期京都長安的王侯第宅和江南；時間對比，四十年前于四十年后，榮辱對比，過去是特承顧遇，現(xiàn)在是流落江南；盛衰對比，過去是開元盛世，現(xiàn)在是大歷年間，國家已經衰敗。指導誦讀疏通詩句（1）重點字詞解釋。誦讀詩歌。（三）《十一月四日風雨大作》。[_ 答：“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（四）課外延伸獄中題壁 譚嗣同望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。他具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最，詩風豪邁、氣魄雄渾，近似李白，故有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，存詩9300多首，是文學史上存詩最多的詩人，內容極為豐富，抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。擅長律絕，富于文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。（二）作者和背景介紹劉禹錫劉禹錫（772842），字夢得，洛陽人。（三）圍繞文旁注釋和文下解讀，回答問題。教學目標：（課前完成，當堂檢查），在理解詩詞大意的基礎上，有感情地誦讀、默寫（當堂完成）；，理解詩歌內容，體會作者情感； （具體可查看《2017年語文中考復習指南》中“詩歌閱讀指導”內容），結合試題，賞析詩歌。建議:（一）盡可能的讓學生自主學習，教師注重方法的點撥和目標的達成；（二）盡量圍繞“文旁注釋和文下解讀”設計問題； ；，提出問題。反映了他雖勵精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進取精神。有人經過考證認為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內” 詩，而是寫贈長安友人的。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務學堂、南學會等，主辦《湘報》，又倡導開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。詩人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結合起來寫，抒情達意絲絲入扣。2.《秋詞》表達詩人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩句是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。答：漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。答：擬人對偶，把云賦予了人的動作“簇擁”把河流賦予了人的感情“嫌棄拘束”，生動形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表達了詩人內心的沖破羅網，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。三、學習《江南逢李龜年》（一）預習導學作者簡介杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人。不僅點明暮春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會**、民生凋敝等家國之情。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。（2）詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷?！叭簟弊钟玫煤?，請你說說好在哪里。三四句借景抒情。海日生殘夜，江春入舊年。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象?！暗歉呷ァ?還見出逢場作戲的味道,而前面冠以“強欲”二字,其含意便深刻得多了,表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。開頭一個“遙”字,是渲染自己和故園長安相隔之遠,烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。從內容上看,詩人表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng),而是對百姓疾苦的關切。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。4僵臥說明陸游年事已高早已不是為國效力的年紀,但是他依然心懷國家,。富于動態(tài)形象，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)出詩人愁思的綿綿伸長。一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境,另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運,如同風雨飄搖的海上孤舟,隨時都有覆滅的危險。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄?！耙灰埂焙汀氨M望”寫出了征人深重而急切的思鄉(xiāng)之情，不盡的鄉(xiāng)愁溢于言表。但是寓巧于樸,余意深長,耐人咀嚼,頓使全詩的思想和藝術境界出現(xiàn)了一個飛躍。所以,“無人送酒來”句,實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟,無酒可飲,更無菊可賞,暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”,點明了詩文寫作的時間。詩人離家日久，日復一日，年復一年地羈旅他鄉(xiāng)，見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借鴻雁來傳遞家書了。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。在這時節(jié)，作者眼前飄舞的只是零落的揚花，耳邊聽到的只是子規(guī)的悲啼。答：運用豐富奇特的想象，大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。或者答“似雪”大漠“如霜”月色圖。難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。？答：比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。這首詩構思精巧，歷來為人稱道。： 對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”畫面答：天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠的高云簇擁著潼關古城，那景象壯闊極了。表達愁思之深重，情景交融。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。詩歌結構設計精妙，創(chuàng)意十足。譚嗣同譚嗣同（—），字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。他們認為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。有《劉夢得文集》。明確：對未來的憧憬、對家鄉(xiāng)的依戀、對友人的思念等。2.《2017年語文中考復習指南》指出：對于詩歌，尤其是古代詩詞，常常將三個方面作為考查重點：①詩歌名句積累與運用；②理解古詩的基本內容；③具備初步欣賞詩歌的能力。明確：秋天的夜晚，峨眉山，主要描寫了山、月、江水。祖籍中山（今河北定縣）。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風