【正文】 語教師都是省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的獲得者。我們要依托學?，F(xiàn)有的條件和資源，充分調(diào)動自身的積極性，激活學校的教學資源。這些問題引起了我的思考：“怎樣才能上好課？”他用自身的實踐經(jīng)驗告訴我們：體驗：教師全身心的投入喚起了學生的參與激情和表現(xiàn)欲望：教師要用微笑和眼神與學生情感交流；教師要不斷優(yōu)化教學方式讓學生在求知中明理；教師要精心備課，仔細鉆研教材和課標，確定本節(jié)課的難點和重點，反復尋找突破口，要幫助學生梳理筆記，使知識系統(tǒng)化、條理化；教師要深入了解學生的學習情況，便于調(diào)整教學；通過課堂互動、有效提問、積極鼓勵等方式促使學生大量參與；表揚多樣化，使學生體會到學習的樂趣。通過這次培訓，我深深地認識到新課程改革需要一個漫長而復雜的過程：它注重學生探究、思維習慣的培養(yǎng)。新課程改革倡導從學生和社會發(fā)展的需求出發(fā)，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新意識，從而提高課堂效率。因此，在閑暇時會自覺地閱讀一些教育理論方面的書籍。國家在提高教師待遇的同時，也出臺了教師管理制度，其中包括教師資格打破終身制，也就是說教師行業(yè)不再是“鐵飯碗”,我們隨時有被淘汰的可能。終身化教育時代教師個體自身的成長，也需要教師的不斷學習。在整個學習過程中，我越來越感覺到這次機會的來之不易。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。爭取能在刊物上發(fā)表作品。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。既有(轉(zhuǎn)載于:2016年英語教師國培研修總結(jié))知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。第一篇：2016年英語教師國培研修總結(jié)2016國培校本研修心得體會今年，我有幸參加了國培計劃。首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。同時，今后我將努力做到：將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的熱點和亮點。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。通過學習，我在教育理念上得到了提升，同時又學到了很多專業(yè)知識，在教學方法上得到了深刻的啟示。因此，我們要樹立憂患意識，更新教育教學理念，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。反觀我們教師發(fā)展的現(xiàn)狀，很多人對教學教研充滿恐懼，職業(yè)倦怠日益嚴重，甘當知識的傳聲筒。工作中，我會有意識的將所學的知識和理論運用到課堂上，并取得了良好的效果。但是多數(shù)教師在不同程度上對新課程改革存在抵觸情緒，主要原因之一對新課程理念不理解。11月12日上午，再次聆聽了南陽十三中張滋揚校長“漫談?wù)n堂教學”的講座。作為教師，首先要做一個富有激情的人，用你的激情點燃學生思維的火花，用你的智慧引領(lǐng)學生健康成長。我們學校教學設(shè)施一流，唯一缺乏的是校本課程的研究。每位教師獲獎的背后都是全組同事的精誠合作。還有學校定期進行賽課，并且從中評出優(yōu)勝者給予獎勵，大大調(diào)動了教師的工作積極性。關(guān)于聽課，我們不僅要關(guān)注教師的教學行為，還要關(guān)注師生之間的“動態(tài)”、“靜態(tài)”互動。評課不但要評價老師的預設(shè)行為，而且要評價老師處理生成性內(nèi)容的能力及對學生評價的合理性。正如著名學者張文質(zhì)教授在《教育的十字路口》中說到，“教育源于對生命的敬畏，對生命的熱愛，教育是極其謹慎的事，它需要教師精神世界的日益完善。對于從中學到的知識，更需要在教學實踐當中體會其奧妙之處。這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。例如，如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的設(shè)計方法，中學生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設(shè)計和方法。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。第二篇：英語國培研修總結(jié)國培研修總結(jié)2014年10月到2015年1月，我有幸參加了國培計劃（2014）”——云南省