【正文】 。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中。營造良好的研修氛圍首先，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`—反思型轉(zhuǎn)變。充分利用的現(xiàn)有的資源，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問題。二、研修對象全體任課教師三、研修目標(biāo)通過研修活動努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者。第一篇：2015國培研修方案興平中心小學(xué)“國培計(jì)劃（2015）”項(xiàng)目線下實(shí)踐測評活動實(shí)施計(jì)劃根據(jù)西吉縣教育局《“國培計(jì)劃（2015）”—中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目線下實(shí)踐測評活動實(shí)施方案》(西教體發(fā)[2015]479)號的要求，切實(shí)把教學(xué)教研常規(guī)工作與研修活動緊密結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)與校本研修的整合成為教師專業(yè)發(fā)展重要途徑，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍。通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)化模式。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展好學(xué)科教研活動，面對工作的實(shí)際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。堅(jiān)持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，學(xué)校利用一切機(jī)會，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行校際結(jié)對，本學(xué)期將繼續(xù)開展送課下村完小活動（中心校—望京小學(xué)，馬溝小學(xué)—團(tuán)結(jié)小學(xué)，小岔小學(xué)—韓垴小學(xué)），3月份舉行以新課改為背景的校內(nèi)青優(yōu)課賽課。同時，成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組，分配教研組的研修任務(wù)，制定學(xué)校研修方案，細(xì)化研修內(nèi)容。主要從教師個人到備課組、教研組三方面根據(jù)教師常態(tài)研修和主題研修設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)，實(shí)行捆綁評價。（3）每位學(xué)員上傳的研修經(jīng)驗(yàn)論文、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、參與互動研討的次數(shù)。（3）中心教研組是校本研修的主要活動單位，教研組長是活動的主要負(fù)責(zé)人。（2）層次性。（4）科學(xué)性。內(nèi)容包括研修的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。培訓(xùn)中，通過回顧去年三個階段的研修主題，確定了今年的研修主題——評價改進(jìn)能力提升。3．合作研修出成果建立教學(xué)改進(jìn)教師共同體，運(yùn)用課堂觀察技術(shù)，開展基于教學(xué)問題的課例研修活動，每個教研組織少形成一份課例研究報(bào)告。基于以上教學(xué)目標(biāo)，分為以下三個階段的學(xué)習(xí)： 第一階段：學(xué)會課堂觀察（9月30日—11月初）1． 課程學(xué)習(xí)課堂觀察方法與策略，從觀察框架中尋找相關(guān)的觀察維度、視角和點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的觀察點(diǎn)，根據(jù)自己的發(fā)展需要，形成課堂觀察計(jì)劃；2． 參與線上線下研修活動，如何確定課堂觀察點(diǎn)。下面給大家分享一些關(guān)于國培心得，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的___地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時認(rèn)真推敲，精益求精。師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。二、虛心好問，吸取精華初到市三中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市三中的教務(wù)主任準(zhǔn)時給我支配了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作，主動向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運(yùn)。在確定了公開課的課題后，我開頭仔細(xì)備課，備同學(xué)，鉆研教材，虛心請教教學(xué)閱歷豐富的老師，力求上一堂讓同學(xué)滿足的公開課。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時間，抓住機(jī)會，永不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，布滿自信的學(xué)習(xí)和生活。由于從20__年2月18日開頭，我將參與為期10天的由河北師范高校信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國培方案20__——中西部農(nóng)村中學(xué)校老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)班。短短的10天時間，課程支配的滿滿的。比如幫其他學(xué)科老師制作課件，攝像錄課，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)老師成為介于“老師”和“教輔”之間的邊緣人。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風(fēng)。這次培訓(xùn)，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”。國培心得4回想和“國培”在一起的五十多天，有苦有樂。賀老師在百忙中準(zhǔn)時對我的帖子進(jìn)行了評價“王老師，28班歡迎您的到來，您的介紹簡潔清晰。開闊了視野，增長了學(xué)問，更新了我的訓(xùn)練觀念……總之本次培訓(xùn)，使我收益匪淺，以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會，盼望和大家一起分享。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。我想，在今后的教學(xué)中，肯定會讓同學(xué)把自己的制造力呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在學(xué)問的海洋里自由翱翔。在學(xué)習(xí)過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的許多答案都是否定的，我或許順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的學(xué)問點(diǎn)，迫使同學(xué)記住了一些基礎(chǔ)學(xué)問，但是，我的課堂是沒有活力的和___的，我沒有注重教學(xué)中的詳情來調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。他們對學(xué)校音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師。最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了