課賽教案-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 么動物，那不是一件簡單的事情，那得認(rèn)真研究動物的特點，仔細(xì)觀察動物的生活了，今天我們一起來學(xué)習(xí)口語交際《猜猜我喜歡的動物》 請大家翻開課本練習(xí)五。【教學(xué)過程】一、聽兒歌，老師給大家?guī)砹艘皇讋游飪焊瑁嘈糯蠹叶紩矚g的，下面我們就一起來聽一聽，聽之前有個要求，那就是邊聽邊想兒歌里面唱到了哪些動物？待會兒老師要看看那個小朋友最會聽歌。【教學(xué)重點】學(xué)生能積極參與到口語交際當(dāng)中，能夠簡單地、準(zhǔn)確地介紹自己喜歡的動物。五、師生小結(jié)。學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時不能直視太陽）學(xué)生判斷云的類型。板書：云的觀測教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學(xué)生回答。教學(xué)難點：能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？第二篇：賽課教案《云的觀測》教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個同桌，看誰算得又對又快。（三）鞏固練習(xí)師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識都學(xué)會了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動會。師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。：（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）生：又去玩了，走開了......師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）你們想不想像他一樣做個好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。師：10可以分成 生 ：2和8。師：10可以分成生 ：1和9。（一）、復(fù)習(xí)舊知說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。二、教學(xué)目標(biāo)：鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。）在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。師：1和9；生：組成10。師：2和8生：組成10。師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。）（帶讀）板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個加。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？（學(xué)生說，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。同學(xué)們，快去看看吧?。褐腔凵掷镎鏌狒[，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。）預(yù)備，開始！，天也快黑了，小動物們也準(zhǔn)備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件
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