讀魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)有感-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 幾支歌。要看到自己的長(zhǎng)處，特別是別想自己一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)。自強(qiáng)篇中我感受到了魏書(shū)生老師為了自己喜愛(ài)的教育教學(xué)事業(yè)的持之以恒、自強(qiáng)不息與他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，以及做人的偉大人格魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了他的為人處世的良好態(tài)度。他提出了引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一類(lèi)文章，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一篇文章等這些方法都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，他的許多詞語(yǔ)，修辭教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)，他提出了要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的能力要靠實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中。設(shè)計(jì)板書(shū)。教書(shū)篇中魏書(shū)生老師提出了課堂教學(xué)的六個(gè)步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。我們應(yīng)該培育有理想、有道德、守紀(jì)律、有文化的一代新人。所有這些都是值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)鍛煉的。善于尋找歡樂(lè)等等。做感興趣的事情。對(duì)別人要一片好心，與人為善。魏書(shū)生老師所著的這本《語(yǔ)文教學(xué)》內(nèi)容包括自強(qiáng)篇、育人篇、教書(shū)篇三個(gè)篇節(jié)。自強(qiáng)篇中我感受到了魏書(shū)生老師為了自己喜愛(ài)的教育教學(xué)事業(yè)的持之以恒、自強(qiáng)不息與他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，以及做人的偉大人格魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了他的為人處世的良好態(tài)度。要看到自己的長(zhǎng)處，特別是別想自己一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)。唱幾支歌。怎樣看待困難和失敗中他提出要感謝困難。育人篇中魏書(shū)生老師指出教書(shū)必須育人，至于育什么樣的人，他指出：“我們應(yīng)該培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。同時(shí)。課堂教學(xué)的這六個(gè)步驟我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中可仔細(xì)揣摩好好運(yùn)用。注意教態(tài)。請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)教師。通過(guò)讀魏書(shū)生老師的《語(yǔ)文教學(xué)》，指導(dǎo)我如何做人，并教我如何育人，育什么樣的人，從中也學(xué)習(xí)到了不少語(yǔ)文教學(xué)的方法，我將把所學(xué)好好的運(yùn)用到自己的工作學(xué)習(xí)中。魏書(shū)生老師在如何對(duì)待別人與自己的問(wèn)題上提出“多用力氣改變自己”，從而使自己能夠在各方面不斷進(jìn)步。要看到自身的渺小。拖拉法。他指出人都是平等的，要不斷提高尊重人的能力。我們應(yīng)該培育德智體美勞幾方面都發(fā)展的人。我覺(jué)得還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從自己、從身邊、從眼前、從小事做起的精神。對(duì)于講讀課魏老師指出要少講多讀，他提出了課堂激發(fā)學(xué)生興趣的十法：組織教學(xué)。說(shuō)話(huà)聲音變化。適當(dāng)用一點(diǎn)班級(jí)用語(yǔ)。第三篇：讀魏書(shū)生談?wù)Z文教學(xué)有感讓生命在追尋中精彩說(shuō)來(lái)慚愧，魏書(shū)生老師的大名，我雖然早有耳聞，但由于種種原因，一直沒(méi)有得以親近?！本渥与m然簡(jiǎn)短,卻深深地啟迪了我。在改變不了學(xué)生時(shí)，魏老師就嘗試改變自己。以前，我的最大感受是現(xiàn)在的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性，咱抓得緊點(diǎn)，他們就學(xué)，咱松一點(diǎn)，他們就不學(xué)。用了各種方法，卻收效甚微?！?很多人問(wèn)他：“你是靠什么辦法，使各類(lèi)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)的？”魏老師的回答只有兩個(gè)字：育人。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”這是他育人實(shí)踐的深刻體會(huì)?！蔽蚁?，魏老師這句話(huà)可以看做是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作總的概括和指導(dǎo)，它也成為了我一直努力和永恒追求的目標(biāo)。這本書(shū)中雖然沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來(lái)朗朗上口、令人心悅誠(chéng)服?？磥?lái)高效率的班級(jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。魏老師說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們
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