【正文】 絕情漢”。不能給女子富足的生活也就罷了，不能給女子可以依靠的肩膀也就罷了，何至于拳腳相向呢？這那是一個(gè)可以給女人安全感的男人。”男女主人公的自由戀愛，這種自由的選擇有沒有給女主人公幸福美滿的婚姻生活呢？婚姻生活中的男女主人公各有什么表現(xiàn)？ 明確：男 “士貳其行。鋪排系將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。足見對(duì)男青年的思念及深情，戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈，連出嫁都迫不及待。④“爾卜爾筮”說明其辦事情慎重。二、檢查背誦情況，回憶文章內(nèi)容?！标處椎馈杜R江仙二首其二》中說“ 落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是明明無法抵擋這股思念，卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里，而是用自己冷漠的心對(duì)愛你的人，掘了一條無法跨越的溝渠?！薄疤扉L(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期?！必而P求凰?琴歌》中說“有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。信誓旦旦：形容誓言極其誠(chéng)懇可信。夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。一首《氓》能給我們多少啟迪呢，且聽下回分解。在回憶中敘事、抒情的。（3）從表達(dá)方式角度看，這是一首什么詩歌？ 明確：敘事抒情詩?！笆抠E其行”中“貳”數(shù)詞活用作動(dòng)詞，有二心。第三節(jié)：“桑之未落”中“之”為助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性?！扒镆詾槠凇苯橘e前置句。指定學(xué)生逐節(jié)講解大意，分析文言現(xiàn)象。詩歌在韻律上有何特點(diǎn)？明確：朗朗上口，韻律和諧。n（二）、再讀課文，感知節(jié)拍和韻律這首詩歌在形式上有什么特點(diǎn)？明確：一共六節(jié)，每節(jié)10句，每句4個(gè)字。 隰：x237。 咎：ji249。（生讀約３分鐘）指定朗讀，師生共同糾正字音?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂曲歌詞。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以又稱“詩三百”。而春秋時(shí)代編成的《詩經(jīng)》是我國(guó)上古社會(huì)五百年漫長(zhǎng)歷史的真實(shí)寫照。雪》北月風(fēng)光，千里冰封，萬里雪風(fēng)，望長(zhǎng)城內(nèi)外，唯余茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。學(xué)習(xí)掌握一些古詞語的音、形、義及其用法。了解詩歌反映的社會(huì)文化背景，體味獨(dú)特的文化內(nèi)容。了解每首詩的內(nèi)容、中心、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)掌握一些古詞語的音、形、義及其用法?！窘虒W(xué)方法】誦讀法；討論法；點(diǎn)撥法。背誦《氓》、熟讀《采薇》。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。二、解題了解《詩經(jīng)》相關(guān)文學(xué)常識(shí) P優(yōu)化探究指定朗讀P14頁下注釋①分組朗讀P優(yōu)化探究補(bǔ)充講解《詩經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。它是一種正統(tǒng)音樂。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。風(fēng)雅頌，賦比興，合稱詩經(jīng)“六義”。氓：m233。 于：xū 說：tuō 隕：yǔn 徂：c 泮：p224。通篇由四字句組成，因此就體裁而言，我們稱之為“四言詩”。每節(jié)押1——2個(gè)韻，逐節(jié)換韻。第一節(jié)：“氓之蚩蚩”定語后置句。第二節(jié)：“以望復(fù)關(guān)”中“以”相當(dāng)于“而”，順承連詞。“落”，動(dòng)詞活用作名詞，“落葉的時(shí)候”。完成P優(yōu)化探究相關(guān)練習(xí)。（4）、詩歌是按照什么順序來敘事的（安排情節(jié)的）？如何劃分文章結(jié)構(gòu) 明確：順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。（6）、詩中女主人公情感態(tài)度有什么樣的變化？明確：戀愛階段：歡悅幸福，對(duì)氓一往情深；結(jié)婚以后：傷心痛苦，對(duì)氓失望怨恨；最后：忍無可忍，堅(jiān)決與氓分手。六、作業(yè)布置背誦詩歌，完成《優(yōu)化探究》基礎(chǔ)練習(xí)。白頭偕老：夫婦共同生活到老。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】情感、人物、藝術(shù)特點(diǎn)賞析 【教學(xué)步驟】 高2013屆必修2語文教案重慶市萬州新田中學(xué)羅文昌一、導(dǎo)入愛情是人類三大情感之一，每一代的青年人執(zhí)著的追求，歷代的文人從中覓得靈感，更有無數(shù)人為之癡狂?！?席慕蓉《一棵開花的樹》中說“如何讓你遇見我，為這最美麗的時(shí)刻，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。” 泰戈?duì)栒f“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。”秦觀《鵲橋仙》中說“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！?錢鐘書在他著名的長(zhǎng)篇小說《圍城》里說過一句經(jīng)典的話語：“婚姻是一座圍城，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去。三、課文分析我們常說“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣變成性格，性格決定命運(yùn)”，要分析命運(yùn)就得分析性格，要分析性格就得分析人物行為。女主人公有何性格特點(diǎn)？明確：①④初見“氓”認(rèn)為他“蚩蚩”，“送子涉淇，至于頓丘”，足見其純真，單純；②“匪我愆期，子無良媒。這一段采用了什么表達(dá)方式？明確：直接敘述。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。士也罔極，二三其德?！笆紒y之而終棄之”，這完全是一個(gè)沒有責(zé)任感的男人。除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？ 明確：來自娘家兄弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無人傾訴，從某個(gè)意義上說，也反映出那個(gè)時(shí)代的人的愛情觀?！薄吧Ｖ湟?，其黃而隕。你認(rèn)為“氓”的變心還有哪些可能的原因？明確：一、第三者插足說；二、財(cái)富說（經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)，男子騙情其實(shí)為騙財(cái)，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來，連人和嫁妝一起搜刮了。子無良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇。女之耽兮，不可說也！” 女孩子們不要當(dāng)作耳旁風(fēng)啊。這些地方的比興手法的運(yùn)用由什么好處？明確：第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。女主人公的感情如何？明確：這一章情感比較復(fù)雜，有怨情也有懷舊之情，但更多的是清醒和剛烈，一反古代女子柔弱無奈的特性，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使她堅(jiān)強(qiáng)起來了，反抗不公平的命運(yùn)。●氓婚前與婚后的態(tài)度形成對(duì)比?！裎羧盏摹靶攀牡┑迸c今日的結(jié)局作對(duì)比。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。i)饑載渴 王事靡盬(gǔ)我行不來(l224。i)象弭(mǐ)魚服 靡室靡（mǐ）家 不遑（hu225。）（3）彼路斯何(路，高大的戰(zhàn)車，將帥作戰(zhàn)時(shí)用的車。疚，痛苦。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。王室差事沒個(gè)罷，想要休息沒閑暇。駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。第二章寫守邊戰(zhàn)士居無定所，與家人音問隔絕，以及種種饑渴勞苦之狀。第四章追述戍守時(shí)緊張勞苦的生活。第六章，寫士卒們歸途撫今追昔，因痛定思痛更加悲傷。6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。抒情主人公的焦慮、痛苦的心情則隨著服役期的無限延長(zhǎng)越來越重，從“心亦憂止”到“憂心烈烈，載渴載饑”，再到“憂心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的極限。詩的最后一章在內(nèi)容和寫法上與前面各章有何不同？它在全詩中起怎樣的作用？ 明確：詩的前面各章寫的都是服役時(shí)的心理活動(dòng)及感情，最后一章寫的是還鄉(xiāng)途中的所思所感。明確：這四句詩里含有兩個(gè)典型畫面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時(shí)節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊(yùn)涵在這兩個(gè)畫面中，而沒有明說出來。當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。所以他的從軍出征未必不是出于保家衛(wèi)國(guó)的情感，雄赳赳氣昂昂慷慨而去的，不過對(duì)家鄉(xiāng)親人有著依戀不舍的離情別意罷了，談不上悲傷。因此，從這個(gè)角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對(duì)比給他一種不勝今昔之感，正符合此時(shí)他復(fù)雜的感情，不見得是高興。首先，詩歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。”再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。提高學(xué)生詩歌鑒賞的能力。品析語言，體會(huì)詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。這種解釋比較通行。三、朗讀全詩，整體感知 1．學(xué)生朗讀，正音。)：配偶。i)：這里指日日夜夜。o)：挑選。（誦讀的節(jié)奏：“二、二”節(jié)拍）句讀分明，停頓合理。（2）學(xué)生自由翻譯，然后抽譯。生2：他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。第一章（第1節(jié)），描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘，從而引起的愛慕的感情和求婚的愿望。教師提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。提問：本文在語言句式有什么特點(diǎn)? 生1：題目取自句首。教師小結(jié)：《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩。同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。2．預(yù)習(xí)《蒹葭》，結(jié)合注釋，串解大意。有未讀文章先有情之效。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。n 溯洄s249。 涘s236。三、精讀品析1：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？ 為什么？ 明確：渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷。溯洄從之，道阻且躋?！边@一些詩句都表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。3：詩歌中哪一些詩句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點(diǎn)？寫景有什么作用？“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。4：這首詩一共三節(jié)，大家比較一下這三節(jié)詩，看能不能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？明確：二三節(jié)詩是第一節(jié)詩的反復(fù)，只在押韻的地方換了幾個(gè)字而已。《蒹葭》全篇3章12句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。，更顯得韻味綿長(zhǎng)，而開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅凄清蕭颯、露凝霜結(jié)的晚秋圖，更抒發(fā)了詩人孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。第二、三章是第一章的反復(fù)詠嘆。六、課堂小結(jié)《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈。讓我們于于凈凈與素心相通．吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!第三篇：《詩經(jīng)》兩首教案《詩經(jīng)：賞析詩歌比興和對(duì)比手法的使用。如： ①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。李白《長(zhǎng)干行》 ④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。以戀愛而言，當(dāng)時(shí)男女間的交往還比較自由。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會(huì)生活，原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”?！币话阏J(rèn)為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。共105篇。直陳其事，鋪陳，排比。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。于嗟jiē 徂c⑷載笑載言動(dòng)詞詞頭。⑻三歲食貧古時(shí)指“年”。⑵匪來貿(mào)絲匪，通“非”。實(shí)詞活用⑴其黃而隕形—?jiǎng)?，變黃?！緟⒖甲g文】那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來換絲(有兩說，皆可通。不是我故意拖延時(shí)間，而是你沒有好媒人啊。終于看到了你，就又說又笑。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。靜下來想想，只能自己傷心。誓言是真摯誠(chéng)懇的，沒想到你會(huì)變心。明確：第一層（1—2）：追述戀愛生活。從三四五章寫他們婚后的痛苦可看出她對(duì)“氓”非常怨憤。把氓婚前與婚后的對(duì)比。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認(rèn)為它 們分別比擬女子容顏的潤(rùn)澤和衰老，并推測(cè)女子年長(zhǎng)色衰是“氓” 變心的重要原因。完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。：自主誦讀、翻譯，了解作品主旨?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法【課時(shí)安排】2課時(shí)一、導(dǎo)入（從臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導(dǎo)入）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。這是臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。）狁（xiǎn yǔn）不遑（hu225。）靡盬（m237。i）雨雪霏霏（y249。不遑啟居遑，空閑。靡使歸聘聘，問候。彼爾維何彼，那。其古字形象花冠之形。牝，雌性。捷，勝利。雨雪霏霏雨，下。沒有妻室沒有家，都是因?yàn)楂N狁故。心中憂愁像火燒，饑渴交加真難熬。戰(zhàn)事頻仍沒止息，沒有空閑歇下來。兵車早已駕好了，四匹雄馬真強(qiáng)壯。四匹雄馬排整齊，魚皮箭袋象牙弭。行路艱難走得慢，饑渴交加真難熬。第二層（4—5）：直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)。）第一層：，主人公已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)了，為什么要去打仗呢？ 明確：外族入侵，需要服兵役。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還?！保ā对娂瘋鳌罚┻@段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。“我戍未定，靡使歸聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信。很明顯，前三章在章法上采用了重章疊句的手法。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫。同時(shí)也主人公強(qiáng)烈的自豪感，必勝的信念，和飽滿的愛國(guó)熱情。？ 明確：使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。？ 明確：通過側(cè)面描寫，突出戰(zhàn)事的殘酷。2.“昔我往矣，楊柳依依。資料一：劉義慶《世說新語?文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依?！泵鞔_：①反襯：以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛。加之饑渴難當(dāng)，情境更加悲涼。，注意重點(diǎn)字詞的