【總結(jié)】函數(shù)專題2函數(shù)定義域與解析式的求解一、定義域問(wèn)題1.考查形式(1)給定解析式,求使函數(shù)有意義的自變量的取值范圍;(2)復(fù)合函數(shù)定義域問(wèn)題;(3)實(shí)際情況。(1)分式的分母≠0練習(xí):求的定義域.【參考答案:x∈】(2)偶次方根的被開方數(shù)≥0練習(xí)求①y=;②y=的定義域.【參考答案:①x∈[?3,3];②x∈R
2025-01-14 15:42
【總結(jié)】高三第一輪復(fù)習(xí)策略???????????????????????????????
2025-05-03 00:21
【總結(jié)】2018屆高三第一輪復(fù)習(xí)講義【7】-函數(shù)的奇偶一、知識(shí)梳理1.偶函數(shù)的定義:如果對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個(gè),都有,那么就叫做偶函數(shù);2.奇函數(shù)的定義:如果對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個(gè),都有,那么就叫做奇函數(shù);【注意】①定義本身蘊(yùn)涵著:函數(shù)的定義域必須是關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱區(qū)間,這是奇(偶)函數(shù)的必要條件;②“定義域內(nèi)任一個(gè)”:意味著奇(偶)性是函數(shù)的整體性
2025-04-17 13:02
【總結(jié)】第一篇:高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思 金哲 高考在即,第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,這里就一輪復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)反思。高考是選拔性的考試,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),它是在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出能力(思維能力...
2024-10-24 04:55
【總結(jié)】新疆和靜高級(jí)中學(xué)高三第一輪復(fù)習(xí)集合的運(yùn)算新疆和靜高級(jí)中學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.有關(guān)概念①交集:}{BxAxxBA???且?ABABAB②并集:}{BxAxxBA???或?ABABAB新疆和靜高級(jí)中學(xué)③全集:如果集合S含有我們所要研究的各個(gè)集合的全部元素,這個(gè)集
2024-11-19 08:50
【總結(jié)】高三第一輪復(fù)習(xí)的策略與要求1、高三三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃、明確三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.⑴結(jié)合考點(diǎn),緊扣教材,以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為目標(biāo).⑵加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用,結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,促使學(xué)生以良好心態(tài)對(duì)待高考.、制定三輪復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃.各科教師應(yīng)制定好高三復(fù)習(xí)總體計(jì)劃與階段性計(jì)劃及相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略,建議各科復(fù)習(xí)應(yīng)按三
2025-04-17 13:03
【總結(jié)】第一篇:高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)理科第一輪總復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo) 第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的梳理和復(fù)習(xí),即系統(tǒng)地整理知識(shí),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。其指導(dǎo)思想是全面、扎實(shí)、...
2024-11-14 23:44
【總結(jié)】淺談高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn) 近幾年的高考,集中體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變,變中求新,新中求活,活中求能”的特點(diǎn),進(jìn)一步深化能力立意,重基礎(chǔ),出活題,考素質(zhì),考能力的命題指導(dǎo)思想,因此,在第一輪復(fù)習(xí)...
2025-04-12 23:53
【總結(jié)】第一篇:高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)面廣、量大、時(shí)間緊迫,為科學(xué)有效地進(jìn)行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),結(jié)合2008年高考,我們決定采取如下措施: 一、夯實(shí)基礎(chǔ)。 今年高考數(shù)...
2024-10-28 15:46
【總結(jié)】老白數(shù)學(xué)一、函數(shù)的概念一、映射1.映射:設(shè)A、B是兩個(gè)非空集合,如果按照某種對(duì)應(yīng)關(guān)系,對(duì)于集合A中的任意元素,在集合B中都有惟一元素和它對(duì)應(yīng),這樣的對(duì)應(yīng)叫做集合A到集合B的映射,記作:;2.象與原象:如果是一個(gè)A到B的映射,那么和A中的元素對(duì)應(yīng)的元素叫做象,叫做原象;:①方向性:集合A到集合B的映射與集合B到集合A的映射是不同的;②任意性:集合A中
2025-06-16 04:15
【總結(jié)】第二章函數(shù)映射與函數(shù)、函數(shù)的解析式一、選擇題:1.設(shè)集合,,則下述對(duì)應(yīng)法則中,不能構(gòu)成A到B的映射的是()A.B.C.D.2.若函數(shù)的定義域?yàn)閇-1,2],則函數(shù)的定義域是() A. B.[-1,2] C.[-1,5] D.3,設(shè)函數(shù),則=() A.0 B.1 C.2 D.4.下面
2025-06-07 23:15
【總結(jié)】函數(shù)的定義域1、已知函數(shù)式求定義域:例1、求下列函數(shù)的定義域:(1);(2);(3);(4);(5).解:(1),即;(2),即;(3)且,即.(4)要使函數(shù)有意義,應(yīng)滿足,即. ∴函數(shù)的定義域?yàn)椋?)要使函數(shù)有意義,應(yīng)滿足,即. ∴函數(shù)的定義域?yàn)椋c(diǎn)撥: 要求使函數(shù)表達(dá)式有意義的自變量的取值范圍,可考慮用到不等式或不等式組,然后借助于數(shù)軸進(jìn)行
2025-06-18 23:33
【總結(jié)】高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃王柱元一、抓綱扣本,注重三基,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想,我們確立第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是“三基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí),以課本為主,同時(shí)借助資料,整合知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),把各節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,各章知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系,充分利用圖表,填空等形式,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高
2025-08-03 07:45
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修1《函數(shù)的定義域》教學(xué)目標(biāo)?1正確理解函數(shù)定義域的概念,體會(huì)函數(shù)是描述變量之間依賴關(guān)系的助學(xué)模型。?2通過(guò)從實(shí)際問(wèn)題中抽象概括的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。??????????????的值。,時(shí),求當(dāng)?shù)闹?;,求求函?shù)的定義
2024-11-11 09:02
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)執(zhí)教:王健坤遷西縣韓莊中學(xué)一、函數(shù)的定義域由函數(shù)的定義知,函數(shù)是一種特殊的映射,是建立在非空數(shù)集A到非空數(shù)集B的一個(gè)映射,記為。從而把非空數(shù)集A叫做函數(shù)的定義域。即:BAf?:)(xfy?該對(duì)應(yīng)法則只有作用在數(shù)集A內(nèi)的元素
2025-01-07 11:53