高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-11-14 23 本頁(yè)面
【正文】 ，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對(duì)學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點(diǎn)逐個(gè)擊破的做法。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會(huì)還是有的。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,從而提高復(fù)習(xí)效率。現(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn)。此外還要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多,就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評(píng)析,然后把試卷保存好,每過一段時(shí)間,就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。概念不清、似懂非懂。不熟練,時(shí)間不夠。同時(shí),隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善,也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心。要循序漸進(jìn),由易到難,要對(duì)做過了典型題目有一定的體會(huì)和變通,即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},這樣做能起到事半功倍的效果。獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,遇到不懂或困難的問題時(shí),要堅(jiān)持獨(dú)立思考,不輕易問人,要知道高考題是要自己完成的,且在一定時(shí)間內(nèi)完成?？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識(shí)方面的缺陷,再有針對(duì)性加以解決。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)全卷整體把握之后,就可實(shí)施先熟后生的策略,即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時(shí)間,創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗。估計(jì)兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”,以增加在時(shí)間不足前提下的得分。10月——10底結(jié)束函數(shù)11月—11月底數(shù)列、不等式12月初——12中旬三角12月中旬——12月底平面向量解析第一章從學(xué)生反饋來看，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，具體做法如下：；，重視知識(shí)的交匯點(diǎn)；、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；，完善復(fù)習(xí)方法。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。（2）加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作。備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時(shí)讓學(xué)生看書自學(xué)。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲憊生厭，沒有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。五、教學(xué)措施: ①搞好對(duì)大綱、考綱與教材內(nèi)容的研究； ②研究學(xué)生，分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)、因材施教； ③改革傳統(tǒng)教法，使教學(xué)方法多樣化；④培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，良好的思維品質(zhì)，探索與創(chuàng)新精神。對(duì)各種題型注重通性，通法的講解。、表達(dá)能力、理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)安排適量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，從而減少非智力失分。同時(shí)對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，使復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破（每周安排一個(gè)中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)本周教案，訓(xùn)練試題編制）。評(píng)講課應(yīng)該做到：①針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三； ④啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！盎A(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練。滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對(duì)臨界生進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)。3．對(duì)教師要求① 認(rèn)真鉆研課標(biāo)、考綱和教材，抓住主干知識(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。7月 6 日— 7日 數(shù)列的基本概念 7月 8 日— 9日 等差數(shù)列 7月10日—11日 等比數(shù)列7月12日—13日 遞推數(shù)列的通項(xiàng)的求法 7月14日—15日 數(shù)列的求和 7月16日—17日 數(shù)列的綜合應(yīng)用 7月18日—19日 數(shù)列章節(jié)訓(xùn)練、評(píng)講7月20日—21日 極坐標(biāo)系、簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程 7月22日—23日 曲線的參數(shù)方程 7月24日—25日 圓錐曲線的參數(shù)方程 7月26日 布置作業(yè)放假 8月10日—11日 八月新起點(diǎn)考試 8月12日—13日 試卷點(diǎn)評(píng) 8月14日—15日 暑期作業(yè)評(píng)講 8月16日—17日 直線的參數(shù)方程 8月18日—19日 直線的參數(shù)方程的應(yīng)用 8月20日—21日 三角函數(shù)的基本概念8月22日—23日 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式及誘導(dǎo)公式 8月24日—25日 評(píng)講作業(yè)及練習(xí)8月26日—27日 兩角和與差的三角函數(shù) 8月28日—29日 二倍角公式 8月30日—31日 三角函數(shù)的圖像 九月9月 1 日— 2日 評(píng)講2015年九月調(diào)考試卷 9月 3 日— 4日 三角函數(shù)的性質(zhì)9月 5 日— 6日 評(píng)講2016年九月調(diào)考試卷 9月 7 日— 8日 九月調(diào)考 9月 9 日—10日 改卷及試卷評(píng)講9月11日—12日 試卷評(píng)講、三角函數(shù)的值域與最值 9月13日—14日 9月15日—16日 9月17日—18日 9月19日—20日 9月21日—22日 9月23日—24日 9月25日—26日 9月27日—28日 9月29日—30日 十月10月 1 日— 2日10月 3 日— 4日10月 5 日— 6日10月 7 日— 8日10月 9 日—10日10月11日—12日10月13日—14日10月15日—16日10月17日—18日10月19日—20日10月21日—22日10月23日—24日10月25日—26日10月27日—28日正、余弦定理及應(yīng)用 作業(yè)評(píng)講及習(xí)題訓(xùn)練 集合
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