【正文】 的“最近發(fā)展區(qū)”。、追求三精的原則。、針對性原則。⑵注重基礎，注重通性法，精選精編，講求實效和針對性。⑴第一輪復習中力求追求全面和知識的系統(tǒng)性、完整性、構建知識體系。對目標學生進行學法指導。⑵第二項：完成記憶任務.①所需記憶的知識，在第一輪復習時必須“一次到位”，決不可把記憶任務推到第二輪復習；②所需記憶的知識，必須以能“默背”為合格。⑴第一輪復習各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行。④解題不少，能力不高。L只講概念規(guī)律的結論，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。⑵第一輪復習中應防止出現(xiàn)以下四個問題.①復習無計劃，復習程序亂。③（2017年5月29日—2017年6月6日）為“停課復習”:適度休息、輕松復習,不能放得太松、更不能收得太緊,要張馳有度、愉悅等待.高三第一輪復習的四條教學任務、制訂科學合理的復習教學計劃。要求：強化訓練，綜合攀登。抓綱務本，單元過關，整理題型，夯實四基，初步總結方法規(guī)律。⑵第二輪（2017年3月25日2017年5月5日）為“重點專題上臺階”：設置專題，構建網(wǎng)絡。套題訓練，強調(diào)自主，縱橫聯(lián)系，鞏固應用，總結方法，內(nèi)化知識，自我完善，積累考試經(jīng)驗，全面提高應試水平。⑴有了一個科學合理、切實可行的復習計劃，復習就有目標，就有方向。一般表現(xiàn)為：時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢；復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。③對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題論法.。⑵第一輪復習各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。⑶第三項：初步掌握各單元的知識結構.①記憶、理解各單元知識結構圖（表）；②本單元知識能“單元過關”。⑵對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習有明確的奮斗目標。⑵第一輪復習要力求做到知識無遺漏，但不能將復習課當成新課來上。、系統(tǒng)性原則。⑴復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。 ⑴精選：例題、材料精選，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。 ⑵“精講”：例題精講，”集中體現(xiàn)了教師的主導作用，該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強化。、主體性原則。只有這樣，才能真正提高復習的效率。指導學生處理好基礎與能力、課本與復習資料、做題與糾錯、做題與復習、課內(nèi)與課外等關系。要教育學生切實提高理科實驗的動手能力，了解最新的重大科技動態(tài)，關注社會熱點問題，擴大知識面，提高整體素質(zhì)。單元復習模式要以學生的認知規(guī)律為依據(jù)，從規(guī)范復習環(huán)節(jié)入手，著眼于夯實基礎，著力于提高能力和素質(zhì)，縮短學生掌握知識、形成能力的周期。將復習單元的基礎知識的重難點以選擇、填充或簡答的形式命出一套引導卷，使學生預習課本的基礎上，完成試卷，熟悉教材，掌握基本概念、規(guī)律和基本事實、觀點等知識要點，引導學生構建知識網(wǎng)絡。要挖掘題目功能，提煉思路方法。即限時性測試（作業(yè)）。4．第四步：“評”。講評時要注意以小見大，由題及理的升華，做到“講審題，評錯因，析規(guī)律，導方法”。搞好調(diào)研，引導學生從一輪復習的目標和任務出發(fā)，查找在復習的廣度和深度上存在的缺漏，并通過具有針對性二次測試及時補救。目的是固化知識、防止遺忘。⑵由于學情因素很容易誤入歧途，盲目跟進，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強化。⑶抓住五點：學生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。⑵教師一定要認真研究近三年的高考題，結合2017年高考動態(tài)及相關信息，找準高考的?？键c、必考點及學生的易錯點，講練評相結合，提高專題復習的效度。⑵強化“過手”：“八必”到位。⑵各學科要認真研究四川高考和全國高考。⑵建立學情調(diào)查制度，關注差異性教學,好學困生工作。單元題以考查本單元為主.⑶堅持每月進行一次月考，作好記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。在指導學生的復習中，各科教師細到指導學生看某份練習某道題；組織與落實好必要的“答疑”. ⑵反思一題多解，領會發(fā)散思想?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在高三第一輪復習的基礎教學中,要注意防止十大誤區(qū)并及時糾正。不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三、不斷訓練，取得事半功倍的成效。(5)重強化訓練,忽視思考。對策:例練考題難易要適度,題量要適當、切合學生實際.(9)矯正不力。對策:階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎教學為導向。⑵上課：要做到“三講三不講”。②把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等,讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。③作業(yè)批改實行一本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。③要求學生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。教師要有良好心態(tài),及時調(diào)整好學生心態(tài).⑷,建立師生對話制度.、教學技巧科學實用.⑴,又應有所側重,不要主次不分.⑵,并適時回顧再記.⑶、用一點,講練結合、師生聯(lián)動.⑷以“單元”為單位，,構建知識體系.、教學措施周全得當.⑴要掌握理解規(guī)律，提高理解能力.①講清解題“思路”；②舉一反三，關鍵在“反”。高三第一輪復習的四點學習要求7．重視基礎知識的復習，在課本里淘金。⑴學生在學校的大部分時間都是在課堂上度過的，學習成績的好壞，最根本的原因不