【正文】 文的教學效果。利用已有的識字知識識記字形。學寫通知。認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。在教師的指導下，學習預(yù)習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行款整齊。學會常用漢字270個，認識90個。２、通過讀書、聽課等學習小學課堂教學的基本方法和技巧，盡快熟練課堂教學，提高課堂教學效率。全面實現(xiàn)課程目標，達成三個維度目標的整合。二、指導思想和工作目標：指導思想：在讓學生掌握祖國語言文字的同時，還要幫助他們擴展知識，發(fā)展思維，認識自然，認識世界；還要培養(yǎng)學生獨立思考的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生從小立志為祖國富強獻身的精神。四、作文計劃本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。三、教學目標能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會獨立識字。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。第一篇：小學語文第七冊教學計劃小學語文第七冊教學計劃一、班級概況本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。二、教材分析本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。五、實踐活動安排本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞 吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。使語文教學同生活、實踐相結(jié)合，聯(lián)系生活實際學語文，用語文。建立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)有意義的接受學習和探究學習的優(yōu)勢互補。３、通過讀書和專門訓練，更好地提高自己的語文素養(yǎng)。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。能用普通話清楚明白的講述一件事。學習使用冒號、引號、頓號。詞匯教學的重點是積累詞語。（三）關(guān)于精讀課文繼續(xù)重視詞句訓練：（1）是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。2，加強預(yù)習的指導3，滲透閱讀學習重點。（五）關(guān)于積累運用閱讀短文的訓練。三、主要工作和措施：主要工作：充分利用一切時間閱讀教材和參考書，熟悉教材重點難點基本知識結(jié)構(gòu)和教學基本內(nèi)容。利用課余時間和學生談心，了解學生語文學習狀況，分清層次找對原因，進行單獨輔導和訓練。搜集相關(guān)教學素材包括相關(guān)文章、資料、圖片、課件等，擴充教學內(nèi)容豐富學生視野，夯實基礎(chǔ)知識的積累提高文化素養(yǎng)。教師精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。５、建立小組，采用競爭方式和相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學生奮發(fā)向上。９、加強與學生家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。二、教材分析本冊共有八個單元，本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W會獨立識字。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫。扎實進行語言訓練。落實各單元訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。初步學會了獨立識字。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。三、教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。關(guān)于找具體的四年級語文教學計劃，我建議你到這里看看四年級語文教學計劃，之所以這里的四年級語文教學計劃比較全，其他地方的四年級語文教學計劃網(wǎng)，可能不如這里的四年級語文教學計劃全面，確定是哪兒都能找到四年級語文教學計劃，原因是四年級語文教學計劃很容易找的，而且四年級語文教學計劃現(xiàn)在也不是太難找。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。特別是部分學生的習作能力有待提高。因此在這學期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。