【正文】 默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。、學(xué)生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集眾人智慧，思考并解決問題。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)時，恰當安排好“讀、講、練”的關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。四、教學(xué)進度安排：（課文1—練習(xí)1）1—（課文5—練習(xí)2）4—（課文8—練習(xí)3）7—（課文12—練習(xí)4）10—（課文15—練習(xí)5）12—（課文19—練習(xí)6）14—（課文22—練習(xí)7）16—17周完成五、教學(xué)策略及措施。（三）教學(xué)難點：，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。三、教材簡析及教學(xué)重難點。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（1）能準確認讀350個生字。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。二、教學(xué)要求。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。關(guān)于找具體的四年級語文教學(xué)計劃，我建議你到這里看看四年級語文教學(xué)計劃，之所以這里的四年級語文教學(xué)計劃比較全，感謝了額第五篇：語文第七冊教學(xué)計劃蘇教版小學(xué)語文四年級（上）教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析。注意聽說讀寫的聯(lián)系。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。三、教學(xué)質(zhì)量目標本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學(xué)會獨立識字會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。６、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。逐步形成小學(xué)語文教學(xué)的資料庫。提高專業(yè)水平，提高教學(xué)藝術(shù)。4，精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。４、協(xié)調(diào)好班主任與教學(xué)之間的關(guān)系，努力使兩項工作都做好。運用語言文字這個工具去認識世界、改造世界。使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。口語交際、寫作水平參差不齊。初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。問題是現(xiàn)在對小學(xué)教材不熟，對小學(xué)生的心理和知識結(jié)構(gòu)能力層次也不摸底，加上班主任工作可能占用大量時間，影響教學(xué)。工作目標：盡快了解小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和小學(xué)教材情況，作到教育教學(xué)有的放矢。學(xué)習(xí)積累詞語。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。（3）理解重點句和含義深刻的句子。指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。在寫字方面，專門對習(xí)慣不好的幾位同學(xué)進行教育和訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。四、教學(xué)進度安排時間第１、2周第4周第6周第8周第11周內(nèi)容 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 時間 第1113周 第115周 第116周 第17周之后內(nèi)容 第六單元 第七單元 第八單元 期末復(fù)習(xí)第三篇：小學(xué)語文第七冊教學(xué)計劃一、班級情況分析本期我班共有學(xué)生65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差，成績也不理想。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。能說一段話敘述自己看到的事。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。（二）語文教學(xué)。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述