【正文】 進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。另外，中段習作，強調作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中的人和事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情三、教學措施準確把握教學目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。３、授課時，努力創(chuàng)設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。教學重點、難點：（一）：關于字詞利用字典自學生字詞。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。六、教學進度周次教學內容周次教學內容備注趙州橋（3）1敦煌莫高窟（2）元帥和小棋手（2）轉告（1）練習1（2）電子娃娃乘車記（1）練習5（2）田忌賽馬（3）13密林怪客（3）小鎮(zhèn)的早晨(3)李時珍（3）少年聶耳（3）3熟能生巧（2）練習2（2）機動（1）練習6（2）船過三峽（3古詩三首（3）鸕鶿（3）15美麗的田野（1）練習7（3 16西沙魚人（3）國慶放假 5雨中（3）當飛機遇險的時候（3 6羅盛教（3）自我介紹（1）練7習3（1）17神筆馬良（3）爆竹聲聲（3練習8（2）期末復習元旦休假1天練習3（1）觀潮（3）秋游景山8（2）期末復習期末復習20期末復習21秋游景山（1）五彩池（3）練9習4（2）會說話的燈（3）大自然的語言（2）機動（1）期中測試（3）航天飛機（3）11期末考試第二篇：小學語文第七冊教學計劃小學語文第七冊教學計劃鋪前中心小學鄭芳一、基本情況分析：（成績與問題）在語文教學方面，我的特點是鉆研教材深入透徹，喜歡讀書學習，上課教法靈活，教學內容豐富，善于滲透情感和思想教育，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直獲得學校教學獎，學生學習語文的興趣濃厚熱情很高。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。三、教學措施準確把握教學目標；扎實進行語言訓練；落實各單元訓練重點；注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。語文教學具體目標：能借助漢語拼音識字、學習普通話。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫 1清楚。5，重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。認真完成備課上課批改作業(yè)等基本的教學內容，發(fā)揮自己愛寫的優(yōu)勢和朗讀的愛好，積極撰寫反思論文總結教學經驗和提出問題，帶動學生的作文訓練，開始嘗試編寫班級文集。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。經過六個學期的學習，進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。（一）思想教育。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字230個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（三）閱讀教學在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。，大力提高中等生。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。（五）綜合練習練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。初步學習使用冒號、引號、頓號。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解