【正文】 進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。另外，中段習(xí)作，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學(xué)生寫想象中的人和事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會讀書。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實踐能力。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫。使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情三、教學(xué)措施準確把握教學(xué)目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標。３、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。教學(xué)重點、難點：（一）：關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。六、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容備注趙州橋（3）1敦煌莫高窟（2）元帥和小棋手（2）轉(zhuǎn)告（1）練習(xí)1（2）電子娃娃乘車記（1）練習(xí)5（2）田忌賽馬（3）13密林怪客（3）小鎮(zhèn)的早晨(3)李時珍（3）少年聶耳（3）3熟能生巧（2）練習(xí)2（2）機動（1）練習(xí)6（2）船過三峽（3古詩三首（3）鸕鶿（3）15美麗的田野（1）練習(xí)7（3 16西沙魚人（3）國慶放假 5雨中（3）當(dāng)飛機遇險的時候（3 6羅盛教（3）自我介紹（1）練7習(xí)3（1）17神筆馬良（3）爆竹聲聲（3練習(xí)8（2）期末復(fù)習(xí)元旦休假1天練習(xí)3（1）觀潮（3）秋游景山8（2）期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)21秋游景山（1）五彩池（3）練9習(xí)4（2）會說話的燈（3）大自然的語言（2）機動（1）期中測試（3）航天飛機（3）11期末考試第二篇：小學(xué)語文第七冊教學(xué)計劃小學(xué)語文第七冊教學(xué)計劃鋪前中心小學(xué)鄭芳一、基本情況分析：（成績與問題）在語文教學(xué)方面，我的特點是鉆研教材深入透徹，喜歡讀書學(xué)習(xí)，上課教法靈活，教學(xué)內(nèi)容豐富，善于滲透情感和思想教育，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直獲得學(xué)校教學(xué)獎，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚熱情很高。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。三、教學(xué)措施準確把握教學(xué)目標；扎實進行語言訓(xùn)練；落實各單元訓(xùn)練重點；注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。語文教學(xué)具體目標：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫 1清楚。5，重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。認真完成備課上課批改作業(yè)等基本的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自己愛寫的優(yōu)勢和朗讀的愛好，積極撰寫反思論文總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出問題，帶動學(xué)生的作文訓(xùn)練，開始嘗試編寫班級文集。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí)，進入四年級的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。（一）思想教育。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字230個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達能力。，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（三）閱讀教學(xué)在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。，大力提高中等生。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。（五）綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓學(xué)生的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解