在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)-wenkub
2024-11-09 02 本頁(yè)面
【正文】 氛尤為熱烈。第三篇：在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。而我們就在這一遍遍的改變中，收獲著，快樂(lè)著！我們對(duì)教材的挖掘，對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，對(duì)課堂多角度的觀察，以點(diǎn)帶面，跳出課堂看教學(xué)，我們各抒己見(jiàn)，也在剖析自己反思自己，也更堅(jiān)定了自己“豐富理論，加強(qiáng)實(shí)踐反思”的信念。第二篇：在磨課中歷練在反思中成長(zhǎng)在磨課中歷練在反思中成長(zhǎng)我們研修組以《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課題對(duì)“如何提高雙自主教學(xué)的有效性”進(jìn)行了專題研究，一路走來(lái)收獲頗多。課后，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。我們每位教師挖掘自己的潛力，獨(dú)立構(gòu)思教案：找資料，備課，制作課件，反復(fù)修改，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。大家會(huì)從不同的角度來(lái)分析這一堂課。我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。我們磨課組的老師對(duì)黃老師的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了備課研討后，提出了幾條改進(jìn)建議：情境引入、課前預(yù)習(xí)、練習(xí)多樣等，從后面的黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)看，黃老師采納了我們研修小組的修改建議，修改后的教案師生活動(dòng)預(yù)設(shè)具體、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作，重視了學(xué)生動(dòng)手操作的能力、觀察的能力和邏輯思維的能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，好課多磨。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會(huì)，因此，每位教師都精心修改教案，認(rèn)真分析各個(gè)環(huán)節(jié)，在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)真、專注，精心。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。現(xiàn)將本組的磨課情況進(jìn)行總結(jié)與反思：一、磨課分工籌備我們教研組自磨課伊始，就開(kāi)始共同商討，召開(kāi)了磨課分工籌備會(huì)。二、聽(tīng)課、評(píng)課、推翻、重組的磨課過(guò)程本組從反復(fù)考慮，第三次集體備課確定上第七單元27課《一個(gè)小山村的故事》開(kāi)始，就積極為備課教師提供相關(guān)資源。之后的四次試教后充分利用集體備課時(shí)間集體研討，精益求精。試教完畢后，我們均感到黃老師對(duì)中年段的目標(biāo)還不夠明確，斷課不明，作為第一課時(shí)，容量過(guò)大，把兩課時(shí)的授課內(nèi)容全都填鴨式完成了。二磨：11月中旬，黃老師終于在一次蘇霏琳老師聽(tīng)了莫老師和李老師的課后的點(diǎn)評(píng)中受到激勵(lì)，在二班再次試教。大家群策群力，各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留，把自己的想法與黃老師交流，使她和我們自己均獲得了提高。大家從不同的角度來(lái)分析這一堂課，把發(fā)言的中心定在“如果我來(lái)教，我會(huì)如何教”上，看哪些意見(jiàn)更切合黃老
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