在磨課中歷練__在反思中成長-wenkub
2024-11-09 02 本頁面
【正文】 氛尤為熱烈。第三篇：在磨課中歷練 在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長“好課”不僅是每個老師的追求，更是為之奮斗的目標。而我們就在這一遍遍的改變中，收獲著，快樂著！我們對教材的挖掘，對教師和學生的關注點，對課堂多角度的觀察，以點帶面，跳出課堂看教學，我們各抒己見，也在剖析自己反思自己，也更堅定了自己“豐富理論，加強實踐反思”的信念。第二篇：在磨課中歷練在反思中成長在磨課中歷練在反思中成長我們研修組以《分數(shù)的初步認識》這一課題對“如何提高雙自主教學的有效性”進行了專題研究，一路走來收獲頗多。課后，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互交換意見、心得、體會。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動，共同備課。我們每位教師挖掘自己的潛力，獨立構思教案：找資料，備課，制作課件，反復修改，深入到每一個細節(jié)。大家會從不同的角度來分析這一堂課。我們在學習與反思中不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。我們磨課組的老師對黃老師的第一次教學設計進行了備課研討后，提出了幾條改進建議：情境引入、課前預習、練習多樣等，從后面的黃老師的教學設計看，黃老師采納了我們研修小組的修改建議，修改后的教案師生活動預設具體、注重學生的自主學習與小組合作，重視了學生動手操作的能力、觀察的能力和邏輯思維的能力的培養(yǎng)。當然，好課多磨。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心修改教案，認真分析各個環(huán)節(jié)，在磨課的整個過程當中認真、專注，精心。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。現(xiàn)將本組的磨課情況進行總結與反思：一、磨課分工籌備我們教研組自磨課伊始，就開始共同商討，召開了磨課分工籌備會。二、聽課、評課、推翻、重組的磨課過程本組從反復考慮，第三次集體備課確定上第七單元27課《一個小山村的故事》開始，就積極為備課教師提供相關資源。之后的四次試教后充分利用集體備課時間集體研討，精益求精。試教完畢后，我們均感到黃老師對中年段的目標還不夠明確，斷課不明，作為第一課時，容量過大，把兩課時的授課內(nèi)容全都填鴨式完成了。二磨：11月中旬，黃老師終于在一次蘇霏琳老師聽了莫老師和李老師的課后的點評中受到激勵，在二班再次試教。大家群策群力，各抒己見，毫無保留，把自己的想法與黃老師交流，使她和我們自己均獲得了提高。大家從不同的角度來分析這一堂課，把發(fā)言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上，看哪些意見更切合黃老
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