在磨課中歷練__在反思中成長(zhǎng)-文庫(kù)吧
2024-11-09 02:45 本頁(yè)面
【正文】 己的收獲真很多，通過(guò)制定計(jì)劃、備課研討、觀課、議課，自己反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多東西，受益匪淺?？偨Y(jié)如下：一、磨課 營(yíng)造了濃郁的教研氛圍教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)。磨課過(guò)程中老師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話。二、磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng)磨課展示的是集體的力量。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，這無(wú)形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會(huì)，因此，每位教師都精心修改教案，認(rèn)真分析各個(gè)環(huán)節(jié)，在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中認(rèn)真、專注，精心。三、磨課磨出教師的創(chuàng)新精神磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合學(xué)生實(shí)際，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程精心修改。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。通過(guò)這次磨課活動(dòng)，值得我們思考、摸索的問(wèn)題還有很多，通過(guò)磨課，每一位老師深深地感受到自己還有很多需要努力的地方，需要不斷學(xué)習(xí)、研修、提高。第四篇：在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)在磨課中歷練 在反思中成長(zhǎng)桂林市龍隱小學(xué)三年級(jí) 張莉?yàn)榱朔e極提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我校語(yǔ)文教研組積極在學(xué)校中開(kāi)展以“共磨一節(jié)課”為載體的教研活動(dòng)，在三年級(jí)組近半學(xué)期的磨課即將結(jié)束之際，通過(guò)五位教師心靈上的交流，思維上的碰撞，帶給我們更多是收獲的喜悅，以及更深入的思考?，F(xiàn)將本組的磨課情況進(jìn)行總結(jié)與反思：一、磨課分工籌備我們教研組自磨課伊始，就開(kāi)始共同商討，召開(kāi)了磨課分工籌備會(huì)。明確分工，確定課題，共同商討，為磨課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。因我年級(jí)組教師大都比較年輕，尤其黃曉敏、李慧、莫琳這三位老師均是剛剛正式上班不足三年的新老師，我們第二次集體備課時(shí)就明確了分工。黃曉敏老師成為執(zhí)教老師；李慧老師完成教材分析板塊；年級(jí)組長(zhǎng)沈文莉老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)老手，因此承擔(dān)了最高難度的構(gòu)課意圖板塊；而我著重收集磨課過(guò)程以及相關(guān)資料，制作學(xué)具；莫琳老師因電腦熟練，承擔(dān)了任務(wù)繁重的課件制作和評(píng)課工作。二、聽(tīng)課、評(píng)課、推翻、重組的磨課過(guò)程本組從反復(fù)考慮，第三次集體備課確定上第七單元27課《一個(gè)小山村的故事》開(kāi)始，就積極為備課教師
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