【正文】 容的理解與感受。（3）同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。）（1）重點(diǎn)體會(huì)“推”。）2．茂盛。（樹占地面積大。指樹根很多。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。（1）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來的？（從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。（一）請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美?？梢苑譃閹讉€(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。文中指鳥太多，看不過來。留戀：舍不得離開。借助工具書解決。ng)2．自學(xué)生字，掌握字形。樂曲(yu232。投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥??）2．這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。目標(biāo)2通過指名讀、同伴檢測、教師抽查等方法，使90%的學(xué)生達(dá)到感情誦讀。能借助具體的語段說出作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句?！杂伞⑹孢m、快樂師：鳥兒們在這棵大榕樹里跟自己的家人在一起，還有許許多多的好朋友，無憂無慮，自由自在，最后發(fā)出了這樣的贊嘆（昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。煟和瑢W(xué)們，再讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前一個(gè)鳥的天堂帶引號(hào)）師：那，課文學(xué)到這里，你怎樣理解這個(gè)問題呢？（前一個(gè)鳥的天堂，是一個(gè)特點(diǎn)的稱謂，就是從朋友那里聽說的那棵大榕樹，作者兩次去過之后，感受到鳥兒們在那樣美還的環(huán)境里自由自在的生活，覺得是真正的鳥的天堂。（讀課文）師：獨(dú)木成林的自然奇觀，勃勃生機(jī)的生命力，讓作者為這棵神奇的大榕樹由衷的發(fā)出了贊嘆五、第二次探訪鳥的天堂師：大榕樹里的環(huán)境優(yōu)美、舒適，那么，鳥兒們在這里的生活又是怎樣的情景呢？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀課文的10——14自然段，畫出相關(guān)的語句。榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。師：很多同學(xué)發(fā)出了驚嘆之聲，通過朗讀把你的贊嘆、驚訝讀出來吧！誰愿意來讀讀？指名讀 剛才，我們一起感受了這棵大榕樹出奇的大，下面我們帶著自己的感受，齊讀這一段。結(jié)合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會(huì)到，這株榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”。預(yù)設(shè)一：“真是一株大樹”，作者在這里強(qiáng)調(diào)的是“一株大樹”。】小組交流 特點(diǎn)一：大我們的船漸漸逼近榕樹了?！驹O(shè)計(jì)意圖：本文是一篇記敘文，作者寫作思路清晰，通過簡單的閱讀提示問題，讓學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，是為以后學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。注意：右上是小字的變形。師：想象一下，你認(rèn)為那里會(huì)是什么樣的？ 預(yù)設(shè)三：食物很多、環(huán)境很優(yōu)美、沒有獵人師：大家想的很周到，這樣美好的生活環(huán)境才能成為鳥的天堂。【重點(diǎn)】1．了解作者如何抓住大榕樹的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。正確讀寫“規(guī)律縫隙照耀做巢樹梢靜寂不可計(jì)數(shù)興奮應(yīng)接不暇”等詞語。其中“隙”的讀音和筆畫以及多音字的讀音是重點(diǎn)。2．通過閱讀想象畫面。師：下面我們就一起去看看，巴金先生筆下的鳥的天堂是什么樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：由理解題目導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著自己對鳥的天堂的想象和理解進(jìn)入課文，有利于學(xué)生根據(jù)課文的具體描寫想象畫面。師：下面我們齊讀這些詞語，注意多音字的讀音。】四、第一次探訪鳥的天堂師：作者第一次來到“鳥的天堂”是在傍晚，看到了一棵大而繁茂的榕樹，他發(fā)出了怎樣的感慨呢？誰找到了？ 指名答師：這指的是什么？（這棵大榕樹）師：大家再讀讀這句話，你覺得這句話中的關(guān)鍵詞是什么？（美麗 南國）師：那么，作者看到了什么情景而發(fā)出了這樣的感慨呢？你是從課文中哪些具體描寫中體會(huì)到的？師：帶著這個(gè)問題，我們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)5——8自然段。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。它承接課文的上一段，對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個(gè)朋友”說的“兩株”。師：枝干不可計(jì)數(shù)的原因是什么？（枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。齊讀特點(diǎn)二：茂盛預(yù)設(shè)一：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面 , 不留一點(diǎn)縫隙。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。指名回答我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。）師：如果，換一種說法行不行？（昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”是鳥的天堂啊。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出對鳥的天堂的喜愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在讀文的基礎(chǔ)上，想象“鳥的天堂”美麗的景象，知道作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。目標(biāo)3通過指名說、多種形式的朗讀使90%的學(xué)生能感悟課文蘊(yùn)含的感情。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。）4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。波浪（bō pō）縫隙(xī x236。 l232。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。燦爛：光彩鮮明耀眼。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。（設(shè)計(jì)意圖：易錯(cuò)字音、易混字形的強(qiáng)調(diào)使得學(xué)生形成腦海中的動(dòng)力定型，避免以后課時(shí)學(xué)習(xí)的出錯(cuò)。學(xué)生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。四、分小組合作讀課文第二課時(shí)一、知識(shí)鏈接1．導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。用朗讀的形式加以匯報(bào)。）（2）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：一萬多平方米。指名讀句，談體會(huì)。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。（從中我們體會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。5．請學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。學(xué)生甲：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。學(xué)生?。阂恢划嬅鉴B飛了出來??站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。）6．看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！7．教師追問：（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒有。9．再讀課文這一部分，體會(huì)熱鬧歡快的場面。3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。介紹的形式可以自由選擇。匯報(bào)交流。附：板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)大榕樹 靜態(tài)（大、美）近枝、干、葉、根鳥的天堂 小鳥 到處?到處? 動(dòng)態(tài)（熱鬧）第三篇：四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案1教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)群鳥紛飛的壯觀景象。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大榕樹的外形特點(diǎn)及其被稱著鳥的天堂的原因。）他第一次看到什么？（大榕樹）第二次看到什么？（很多的鳥）現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀513自然段，并把描寫大榕樹的奇特美和群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來。大的嗎？（A、我有看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。教師引讀：榕樹正是茂盛時(shí)期，那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的。（鳥多、歡快）出示句子：（A我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。）注意重點(diǎn)詞：到處應(yīng)接不暇有的有的有的興奮。稱為動(dòng)態(tài)描寫。第二個(gè)沒有引號(hào)：指的是真正的鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì)越來越美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。觀察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。ng；“一簇”中“簇”讀 c249。展示：明顯地表現(xiàn)出來。用“ ”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。第四段（14自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第一段讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？作者吃過晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。二、學(xué)習(xí)第二段出示投影片（文中插圖）：看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹?！雹?“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。② “有許多根垂到地上……臥在水面上。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。⑵ 作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。）感情朗讀、深化理解：要讀出留戀、贊美之情?！冀虒W(xué)過程一、過渡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。第一次去沒有看到鳥，因?yàn)樘焱砹?，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因?yàn)樵绯浚B兒開始活動(dòng)了。作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。朗讀課文，深化理解。可以理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來談。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。通過朗讀，想象，同作者一起感受第一次去鳥的天堂時(shí)的心情。個(gè)別質(zhì)疑，相機(jī)引出下環(huán)節(jié)。最后共同確定，因?yàn)樽髡邇纱稳チ锁B的天堂，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。解決問題：第一次：我和朋友們第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了鳥的天堂──大榕樹。〖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入氛圍導(dǎo)入：上節(jié)課，我們知道了一個(gè)特別的地方──鳥的天堂。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。感受美，體會(huì)心情。⑵ 研讀第十二自然段：作者描寫了怎樣的情景?(鳥兒的活動(dòng))⑶ 指名朗讀第十三自然段：要求讀出群鳥紛飛的歡快情形。第二次是在早晨，看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。聽大家朗讀，真是一種美妙的享受!作者和朋友置身于鳥的天堂，感慨萬千。師小結(jié)：四年級(jí)上冊《鳥的天堂》教案4教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。二、初讀課文，整體感知自由讀課文。檢查反饋。)(2)個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。四、精讀課文，感受情趣輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景。(3)有感情朗讀有關(guān)句段。 精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。(1)思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的`什么地方?(2)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： ①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。二、熟讀課文，體會(huì)寫法自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。介紹“鳥的天堂”的地理位臵、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語言；2．體會(huì)“鳥的天堂”的美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字、泛讀課文、分段、講讀第一段。2. 板題（“鳥的天堂”），讀題。二、字詞教學(xué)?！懊辈灰獙懗伞?”（加多一點(diǎn)）“隙”不要寫成“ ”（第三筆是“丨”不是“亅”）“暇”不要寫成“ ”（“日”字旁不是“目”字旁）④ 理解部分詞語意思。南國：指我國的南部。三、泛讀課文，理清課文