【正文】 快速朗讀有關(guān)自然段：說說小鳥在這里是怎樣生活的39。女生朗讀7～8節(jié)，展示靜態(tài)的美。體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣作者簡(jiǎn)介。 (這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情。(1)嘗試有感情朗讀。(1)比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)?(2)嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會(huì)。下面，就讓我們來看看，巴爺爺眼里的“鳥的天堂”是怎樣的。不禁：不由自主地。3. 四人小組討論：課文哪幾個(gè)自然段是寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的所見所聞的？4. 課文開頭講什么？結(jié)尾呢？5. 請(qǐng)按“上路――第一次――第二次――離開”的順序?qū)⒄n文分四段，并說出每段段意。五、布置作業(yè)。2．學(xué)習(xí)課文描寫靜態(tài)和動(dòng)態(tài)景物的方法。并讀一讀。e. 你能看圖復(fù)述句子嗎？（示幻燈片）（自述――個(gè)別――齊）B：（幻燈）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（板“靜態(tài)”）13. （過渡）大榕樹有一種靜態(tài)的美，可作者來到榕樹下，目的是什么？他看見小鳥了嗎？作者什么時(shí)候才真正看見了小鳥？三、講讀課文第三段，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的景象。10. 哪一只小鳥引起了巴金爺爺?shù)淖⒁?？?qǐng)找出句子。一、引入。（① 大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你駐足在溫馨的家中，停留在愛的港灣時(shí)，你就會(huì)覺得自己生活在幸福美好的天堂。你覺得榕樹怎樣？用“我從____體會(huì)到____”的句式體會(huì)榕樹的大、奇、美。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。（板：綠葉 生命在顫動(dòng)）C指導(dǎo)朗讀。第一次經(jīng)過這里時(shí)，感到奇怪的是_____，那是因?yàn)開___。以讀為本的教學(xué)理念。教學(xué)重難點(diǎn)通過一靜一動(dòng)的對(duì)比描寫來突出主題“鳥的天堂”。自己輕聲讀課文，根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。這一刻，我們仿佛看到了那棵靜悄悄的大榕樹，它盤根錯(cuò)節(jié)，枝多葉茂。四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教案8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。潮退外露，潮漲水淹。（課件：榕樹）用自己的話說說這是一棵怎樣的樹？作者看到這棵樹發(fā)出了什么感慨？瀏覽課文1—8自然段，找出這句話。（課件：榕樹的姿態(tài)）a、體會(huì)“臥”的巧妙用法，突出了榕樹的靜態(tài)美，運(yùn)用了擬人的修辭手法。c、師示范讀。b、還有哪些姿態(tài)？體會(huì)鳥兒的動(dòng)態(tài)美。師生共讀113自然段。學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法，掌握動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。不久，榕樹生長(zhǎng)起來，枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像一片浮動(dòng)的綠洲。(課件：課文如何描寫它的美麗呢?同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀8自然段，把你認(rèn)為優(yōu)美的句子讀出來與大家分享。小結(jié)：這是一棵茂盛、充滿生命力的樹，多么美啊!難怪作者感嘆到______________。(3)“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。作者兩次去鳥的天堂，看到的景象有什么不一樣?作者看到這么美麗的景色發(fā)出了什么感慨?(課件：昨天是我的……的確是鳥的天堂)。一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。）5．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。三、理清文章的脈絡(luò)。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（引導(dǎo)讀“有的?有的?有的?”和“一只畫眉鳥?那歌聲真好聽，讀出鳥的可愛；引導(dǎo)讀“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇?”讀出鳥的多。3．班級(jí)交流。四、同學(xué)們讀得很好，假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？ 現(xiàn)在，老師想讓你以小鳥的身份，給大榕樹寫一句或幾句廣告詞，讓你的同伴知道這里很美。評(píng)價(jià)：讀得怎么樣？想不想聽老師讀。2．小組討論交流，小鳥為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方。1．出示課件（1213自然段的內(nèi)容）2．自由讀這一部分，這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點(diǎn)？（活潑可愛、鳥多）你是從哪些地方感悟到的？（自由發(fā)言）3．當(dāng)學(xué)生讀到“應(yīng)接不暇”一詞時(shí)，問：這個(gè)詞是什么意思呢？出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。可以分為幾個(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。3．畫出不理解的詞語(yǔ)?！疤焯弥械臉穲@”。教學(xué)難點(diǎn)：讀課文描寫大榕樹的重點(diǎn)詞句，運(yùn)用多種媒體手段，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行合理想象，感受大榕樹蔚為壯觀的美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛南國(guó)風(fēng)光，熱愛大自然的情感。師生共讀113自然段。?體會(huì)鳥兒的動(dòng)態(tài)美。(課件：榕樹的姿態(tài))“臥”的巧妙用法，突出了榕樹的靜態(tài)美，運(yùn)用了擬人的修辭手法。(課件：榕樹)用自己的話說說這是一棵怎樣的樹?作者看到這棵樹發(fā)出了什么感慨?瀏覽課文1—8自然段，找出這句話。潮退外露，潮漲水淹。下面是課文教案，歡迎參考!教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容?！保ㄕn件：鳥兒很歡快，快樂地叫著）a、齊讀。（2）“大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（課件）a、學(xué)生自由匯報(bào)，體會(huì)榕樹的生機(jī)勃勃。（2）枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。感情不夠，再次讀題。教學(xué)方法：教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句情中研讀，境中探究。齊讀課文，要求讀通、讀正確。(1)理解：“不可計(jì)數(shù)”——形容多，你還能給它換一個(gè)詞嗎?(2)從“堆、一簇、不留一點(diǎn)縫隙”可以看出大榕樹處于生長(zhǎng)最旺盛的時(shí)期。通過預(yù)習(xí)，大家一定對(duì)課文有所了解，誰(shuí)能介紹一下“鳥的天堂”指的是什么?過渡：鳥的天堂離我們不遠(yuǎn)，今天，就讓我們跟著巴金爺爺一起到廣東新會(huì)去看一看它。背誦課文中自己喜歡的部分。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。填空：鳥的天堂是____。用你手中靈動(dòng)的筆把這棵榕樹的葉子畫下來。⑵反饋。船慢慢向前駛著。能用“看到，想到”的句式說話。，背誦要背的部分。三、總結(jié)全文。請(qǐng)自選一節(jié)你認(rèn)為寫得最美的課文自由朗讀并將寫得好的地方介紹給大家。（齊讀，輪讀）7. 導(dǎo)讀：作者繼續(xù)拍掌，無數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來，品種真多啊。（?。∵@美麗的南國(guó)的樹。a. 請(qǐng)2組齊讀句子，很明顯這個(gè)句子是寫榕樹哪個(gè)特點(diǎn)的？b. 你能用另一個(gè)詞代替句子中的“不可計(jì)數(shù)”嗎？用哪一個(gè)最好？（“數(shù)”是多音詞。②課文描寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)？。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第二第三段。4. 作者的所見、所聞（聽）給你什么感覺？5. 練讀句子。三、泛讀課文，理清課文層次?！懊辈灰獙懗伞?”（加多一點(diǎn)）“隙”不要寫成“ ”（第三筆是“丨”不是“亅”）“暇”不要寫成“ ”（“日”字旁不是“目”字旁）④ 理解部分詞語(yǔ)意思。2. 板題（“鳥的天堂”），讀題。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言；2．體會(huì)“鳥的天堂”的美。二、熟讀課文，體會(huì)寫法自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。四、精讀課文，感受情趣輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景。檢查反饋。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。師小結(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教案4教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。第二次是在早晨，看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。感受美，體會(huì)心情?！冀虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入氛圍導(dǎo)入：上節(jié)課，我們知道了一個(gè)特別的地方──鳥的天堂。最后共同確定，因?yàn)樽髡邇纱稳チ锁B的天堂，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。通過朗讀，想象，同作者一起感受第一次去鳥的天堂時(shí)的心情。邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。可以理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來談。作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫?！冀虒W(xué)過程一、過渡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。② “有許多根垂到地上……臥在水面上。二、學(xué)習(xí)第二段出示投影片（文中插圖）：看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說說這是一棵怎樣的大樹。第四段（14自然段）：寫作者對(duì)“鳥的天堂”的贊美和留戀。用“ ”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。ng；“一簇”中“簇”讀 c249。觀察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。作為人類，我們也要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì)越來越美。稱為動(dòng)態(tài)描寫。（鳥多、歡快）出示句子：（A我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的嗎？（A、我有看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大榕樹的外形特點(diǎn)及其被稱著鳥的天堂的原因。匯報(bào)交流。3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料。）6．看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！7．教師追問：（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒有。應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。（從中我們體會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。指名讀句，談體會(huì)。出示圖片：誰(shuí)來指一指哪些是氣根？（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。）（2）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。四、分小組合作讀課文第二課時(shí)一、知識(shí)鏈接1．導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。學(xué)生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。波浪（bō pō）縫隙(xī x236。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹林，占地達(dá)16畝。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在讀文的基礎(chǔ)上，想象“鳥的天堂”美麗的景象，知道作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。）師：如果，換一種說法行不行？（昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”是鳥的天堂啊。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。師：枝干不可計(jì)數(shù)的原因是什么？（枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。師：下面我們齊讀這些詞語(yǔ)，注意多音字的讀音。2．通過閱讀想象畫面。正確讀寫“規(guī)律縫隙照耀做巢樹梢靜寂不可計(jì)數(shù)興奮應(yīng)接不暇”等詞語(yǔ)。師：想象一下，你認(rèn)為那里會(huì)是什么樣的？ 預(yù)設(shè)三：食物很多、環(huán)境很優(yōu)美、沒有獵人師：大家想的很周到，這樣美好的生活環(huán)境才能成為鳥的天堂?！驹O(shè)計(jì)意圖：本文是一篇記敘文，作者寫作思路清晰，通過簡(jiǎn)單的閱讀提示問題，讓學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，是為以后學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。預(yù)設(shè)一：“真是一株大樹”，作者在這里強(qiáng)調(diào)的是“一株大樹”。師：很多同學(xué)發(fā)出了驚嘆之聲，通過朗讀把你的贊嘆、驚訝讀出來吧！誰(shuí)愿意來讀讀？指名讀 剛才，我們一起感受了這棵大榕樹出奇的大，下面我們帶著自己的感受，齊讀這一段。（讀課文）師：獨(dú)木成林的自然奇觀，勃勃生機(jī)的生命力，讓作者為這棵神奇的大榕樹由衷的發(fā)出了贊嘆五、第二次探訪鳥的天堂師：大榕樹里的環(huán)境優(yōu)美、舒適，那么，鳥兒們?cè)谶@里的生活又是怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀課文的10——14自然段，畫出相關(guān)的語(yǔ)句。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、照耀、樹梢、靜寂”等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。目標(biāo)2通過指名讀、同伴檢測(cè)、教師抽查等方法，使90%的學(xué)生達(dá)到感情誦讀。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。樂曲(yu232。借助工具書解決。文中指鳥太多，看不過來?？梢苑譃閹讉€(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。（一）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。（樹占地面積大。）（1）重點(diǎn)體會(huì)“推”。4．請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分