【正文】 的例子。（3）師點撥：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會面臨一道道難題，但是千萬不要因此而氣餒。二、情境討論投影出示畫面：一位學(xué)生面對數(shù)學(xué)難題。（具體內(nèi)容見《學(xué)生學(xué)習(xí)活動手冊》第5961頁。世界杯足球賽主題曲《生命之杯》。五勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人學(xué)生現(xiàn)狀與需求（針對這節(jié)課的活動目標(biāo)）現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，他們是在順境和大人的呵護中成長起來的，因此在學(xué)習(xí)和生活中一旦遇到困難，往往很容易產(chǎn)生畏難情緒。教師點撥：有時候，我們只要適當(dāng)鼓勵自己，增強自信，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會得到控制。教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動目標(biāo)是讓每一個都學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，真正成為自己情緒的主人。教師引導(dǎo)：請想一想還有哪些情緒可能會影響我們的生活、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢？學(xué)生小組討論，全班交流?；顒訙?zhǔn)備教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。但小學(xué)生的情緒還不夠穩(wěn)定，容易激動或爆發(fā)，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動手冊》第67頁《軍軍和龍龍》。二、測測你的自尊你認(rèn)識自己的自尊程度嗎？請同學(xué)們完成小測驗（測驗題見《學(xué)生活動手冊》第56頁）。活動過程一、故事，導(dǎo)入新課聽故事：《可憐的小烏鴉》。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害。（三）課后延伸讓老師過最愉快的“教師節(jié)”三自尊的天平學(xué)生現(xiàn)狀與需求（針對這節(jié)課的活動目標(biāo)）小學(xué)生到了六年級，自我意識有了明顯的增強，自尊心開始強起來，希望自己能夠“優(yōu)先”或“優(yōu)越”于其他同學(xué)。C、你考試時作弊，放學(xué)后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。如果遇到下例情景，你覺得怎么做最合適？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)交往。請理解老師的舉右手，不理解老師的舉左手。（4）我也用盡了辦法，可學(xué)生總還是沒有好轉(zhuǎn)，萬般無奈只好用高壓政策來試試，我心里也不愿意呀！深入分析：聽了心里話，你是否對老師的工作、生活和思想有了一定的了解，剛才同學(xué)們寫了對老師不理解、不滿的行為。當(dāng)然，有的老師處理問題的方式是不太恰當(dāng)，傷了同學(xué)們的心，在此我先代表我們老師向同學(xué)們道歉，請同學(xué)們接受我這一份歉意。（出示漫畫圖）你覺得圖中同學(xué)的想法合適嗎？小組討論。學(xué)生獨立書寫。學(xué)會用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會與老師友好交往。建議本課程適用于小學(xué)6年級以上至初中學(xué)生，在整個輔導(dǎo)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性，避免說理式的評價方式。)六、幫幫你※在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。媽媽笑了笑，就做飯去了。五、消除煩惱討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時點撥小結(jié)方法。四、爸爸媽媽的話教師：上課時，老師做了一份社會調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子。不久媽媽回來了。二、說說自己介紹自己今天有幾歲了。輔導(dǎo)時間與場地輔導(dǎo)時間：一學(xué)時。探討對待叨嘮的好辦法。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。第一篇：六年級心里健康教案六年級心理健康教育教案一怎樣對待長輩的叨嘮活動設(shè)計 113歲的學(xué)生已經(jīng)進入青春早期。本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識長輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內(nèi)容對自己有沒有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對待長輩的叨嘮。輔導(dǎo)方式小組討論小品表演社會調(diào)查輔導(dǎo)前準(zhǔn)備課前做好一份社會調(diào)查。輔導(dǎo)場地：團體輔導(dǎo)室。(我今年??)現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自己能獨立去做自己的事情?！傲亮?，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！闭f完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛??討論：小亮為什么會煩惱呢?說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)這個問題的討論還可以分兩步進行：①個別發(fā)言；②小組交流。播放社會調(diào)查的錄音實況(問：，您好，現(xiàn)在，想請你來談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題??問：，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說一件什么事的時候，他有時候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時候你是怎么想的?)(這份社會調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問的問題要有針對性，要讓每一位被訪的家長說出他們最想與孩子講的話，家長的姓名盡可能不公開。)(1)安靜聆聽法；(2)轉(zhuǎn)移注意力法；(3)自我諷刺法；(4)解釋說明法。亮亮剛要坐下來，這時，爸爸也回來了，剛進門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個兒子不會給你丟臉的。)七、小結(jié)父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。讓學(xué)生在輔導(dǎo)室里以自己認(rèn)為比較滿意的座位輕松入座，不必要求學(xué)生坐姿如何，只要得體大方即可，使輔導(dǎo)活動在寬松愉快的氛圍中進行。教學(xué)重點：理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。全班交流：二、理解老師（一）漫畫啟示過渡：非常感謝同學(xué)們對我的信任，把心中的想法告訴我。小結(jié)：老師自有一番愛，只不過表達(dá)的方式不同。（二）老師的心里話連接語：我們常說：理解萬歲，我們也都渴望得到老師的理解，但同樣，老師也希望能夠獲得同學(xué)們的理解。現(xiàn)在你能否為老師找理由，想想老師為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 *。（根據(jù)情況決定下一步（1）若還有較多的同學(xué)不能理解老師，可以讓這些同學(xué)說說自己的想法，然后再請其他人談?wù)劺蠋煹膬?yōu)點和自己的看法。（小組選擇一件討論）A、老師正在給另一位同學(xué)講解題目，而你也有問題要問老師。交流：總結(jié)：今天這節(jié)課，我們討論的話題就是如何與老師交往，（板書學(xué)會和交往）老師非常感謝同學(xué)們能理解老師，諒解老師，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能主動與老師交往，在交往中真正學(xué)會和老師交往。同時，如果以前經(jīng)常遭受失敗，此類學(xué)生自我意識的發(fā)展也會走向消極的一端，漸漸在生活中失去進取心。引導(dǎo)學(xué)生進一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分，活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備小故事、小品。啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了？教師點撥：在生活中，每個人要真正地認(rèn)識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強；又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過重。同桌互相說說自我測評的根據(jù)，并舉出一些生活中的例子。小組討論：軍軍錯在哪里？他應(yīng)該怎樣想？怎樣做？龍龍又錯在哪里？他應(yīng)該怎樣想？怎樣做？教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強調(diào)只有自己最好；也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。因此，需要教師的正確引導(dǎo)。確定主持人和小演員，指導(dǎo)排練小品。二、情緒小測驗小主持人過渡語：同學(xué)們，我們都渴望擁有良好的情緒，因為良好的情緒對于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。三、小品表演看小品，并討論：此時，明敏心里到底是怎樣想的？她該怎樣做？（小品內(nèi)容見《學(xué)生活動手冊》第27頁）。四、打開心鎖鼓勵大家開動腦筋，試著將《學(xué)生活動手冊》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。所以有必要對孩子進行挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)。課前調(diào)查“在學(xué)習(xí)或生活中你遇到過令你無法解決的難題嗎？”請在紙條上寫下一件難事，教師分類。）學(xué)生談游戲后的感受。猜猜這位學(xué)生面對數(shù)學(xué)難題會怎么辦？投影出示：班級招聘小公務(wù)員前，同學(xué)們在私下議論。三、聽故事：圖書館里的“小偵探”播放比爾蓋茨少年時代管理圖書的故事。請談?wù)劙嘀芯哂杏掠谔魬?zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。同學(xué)們，下面讓我們走進心理健康課：《苦澀的青蘋果》，讓我們進行一次心靈的洗禮，聆聽內(nèi)心，領(lǐng)略心的世界。少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識和社會經(jīng)驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。我們就一直這樣壓抑著自己與異性同學(xué)交往的渴望，帶著對“愛情”的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中??而且大人們在孩子面前總以一種居高臨下的姿態(tài)，缺乏與孩子的平等交流，說空洞的大道理，在我們眼里這完全是一種偽善。老師的教學(xué)枯燥無味，厭學(xué)嚴(yán)重，無所事事，就只剩下談戀愛了。那么早戀究竟有什么危害呢？請聽下面幾個真實的事例：......四、早戀的危害事例：昨晚我們幾個朋友小聚，***中學(xué)的一位老師說“她班危害：可能導(dǎo)致成績下降，更有甚者輟學(xué)可能讓自己的性格發(fā)生很大的變化，從此萎靡不振。（小雅和一女同學(xué)走進教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小雅，這道題目怎么做？ 小雅：你問老師吧。小雅：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個??心理劇2 旁白：2006年東林中學(xué)中學(xué)生廣播操比賽馬上就要進行了，但四班的幾位男生動作還不能過關(guān)。星期一該換位置了，一女生搬不動桌子，一男生上去幫助。而且男女同學(xué)各有所長，也各有所短。男女同學(xué)應(yīng)該如何交往呢？ 第一：首先要坦然大方地與異性交往。因為這樣既傷害了對方的自尊心，又使人覺得你高傲無禮，為人不誠，不好接近。言語要文雅大方，舉止要端莊穩(wěn)重，以免使對方想入非非，自作多情，發(fā)生越軌行為，也避免引起別人誤會，招致不必要 的議論。同學(xué)們世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望。[教學(xué)重點難點] 教學(xué)重點：消除學(xué)生們過分的焦慮、緊張的考試心理。收集有關(guān)“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（讓學(xué)生板書問題）讓學(xué)生討論問題。鼓勵學(xué)習(xí)臨考放松方法。相信學(xué)生、就是相信自己。B注意休息C適當(dāng)補充營養(yǎng)D準(zhǔn)備好考試所需用品E以上均做到四、教師鼓勵：未來的世界只有靠自己，相信自己。3． 知道現(xiàn)實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。2．為浪費時間而惋惜。2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。教育過程:一、猜一猜。（了解學(xué)生對時間的原有理解程度。（使學(xué)生初步感受時間的重要性）1． 看一看 出示日歷提問：今天是幾月幾日？請同學(xué)用紅筆圈出今天的日期。提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？ 小結(jié)：時間對于我們來說十分重要。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。誰來說一說，你現(xiàn)在是怎樣理解這句話的含義的？ ：時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。板書：不拖拉 不磨蹭今日事今日畢七、全課總結(jié) 激發(fā)情感時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。九學(xué)海無涯樂作舟一、活動目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。播放錄音故事。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。）教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”小紅這樣想：她覺得特別傷心。四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？