【正文】 ___捺(平捺，斜捺)8：回顧，：練習10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折()11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)14：組合筆畫，練習獨體字 15：練習書法作品何權華2012年2月第三篇：五年級書法教案五年級硬筆書法教案教學內(nèi)容：學習基本的筆畫寫法及漢字的書寫結構規(guī)律。四、實施措施：（一）正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。（四）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。為保證書法教學工作的順利開展，提高教學效果，做到有本可依，特制定本學期的書法教學工作計劃如下：一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。，激發(fā)學生的興趣。提高質(zhì)量。，運筆正確、到位。毛筆部分的范字部分有采用內(nèi)含行筆路線的例字，有利于學生通過視角感知，內(nèi)化。共分成20課，其中5課鋼筆字，7課毛筆字，8課美術字。第一篇：五年級書法五年級書法教學計劃赤門中心小學馮忠欽一、學生分析：該年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。使學生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。書寫要領使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內(nèi)化為“規(guī)則”形式。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力； ，加強學生的愛國主義教育四、教學要求：在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系；五、具體實施措施： ，養(yǎng)成習慣。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。第二篇：五年級書法勝利小學五年級書法教學計劃隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒精神。（二）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。（五）強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量。重點以書寫規(guī)范為目標，加強基本功的訓練。教學目的：知識目標：掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。情感目標：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，增強民 族自豪感。教學方法：講授法、演示法、實踐操作法。所以現(xiàn)在亦有“硬筆書法”之稱。如果以竹筆或鉛筆進行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。無論是橫寫還是豎寫，均應使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再其他，寫字框時應注意，等人進去把門插，筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫。教師巡視指導。在日常的工作、學習、生活中，我們往往要把許多字寫成一篇，因此就不僅單個的字要寫得美觀，還要使許多字組成的“篇”布局合理、和諧統(tǒng)一。六、書寫競賽。七、總結。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統(tǒng)藝術的根。書法是一門高深的藝術，學習過程要講求循序漸進，加之我的教育對象是五年級學生，如果從學習書法的重要性或簡單的書法史講起，又太乏味，學生容易厭倦，所以我打算換個角度來講，從“如何才能寫好字”開始，讓學生先有了寫好字的欲望，明白怎樣才能寫好字，從而投入到學習中來。以“永”“囚”“你”“巖”為例，了解獨體結構、全包圍結構、左右結構、上下結構及半包圍結構的字的書寫規(guī)則，體會筆畫與結構的重要性。感受寫好書法的三要素的重要性?！贬槍σ陨辖虒W的要求，結合學生實際，在本課的教學中，我主要采用展示法，講授法和實踐操作法，引導學生了解寫字的握筆方法、寫字姿勢和寫好字的重要性。讓學生了解硬筆和軟筆（毛筆）的區(qū)別。我班學生雖然已是五年級，按理說應該掌握了漢字書寫的基本筆順，但事實并非如此，有一小部分學生寫字時為了圖快或省事兒，常常走“捷徑”，即倒筆畫。五、安排書法作品欣賞，讓學生在欣賞中學習書法作品的排版和落款，從中汲取營養(yǎng)。五年級執(zhí)教：付喬珍 學校：黨武中心完小 時間：32016年11月25日硬筆書法教學課后反思今天執(zhí)教五年級硬筆書法教學后得到所有聽課老師的好評，我感到非常開心。老師們說他們從來沒有聽過一節(jié)這樣完整的課，也不太了解書法具有硬筆和軟筆之分，今天的課讓他們眼睛一亮，還建議這樣的課應該多開展、多推廣。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對