【正文】 2012年2月第三篇：五年級(jí)書法教案五年級(jí)硬筆書法教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本的筆畫寫法及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。以“永”“囚”“博”“巖”“遷”為例，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”“囚”“博”“巖”“遷”等字。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，增強(qiáng)民 族自豪感。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。感受寫好書法的三要素的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、墨水、書寫紙 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、介紹什么是硬筆硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的。指筆尖是硬性的筆。寫得好的硬筆字，不僅具有實(shí)用價(jià)值，也同樣具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。所以現(xiàn)在亦有“硬筆書法”之稱。硬筆書法的工具現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆、墨、.紙。（１）硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆等。（２）在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定、顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。（３）紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報(bào)紙，復(fù)印紙，熟宣紙等。過(guò)渡：那么，是不是有了書寫工具就能把漢字書寫好呢？（不是）還要有正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。二、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)１、執(zhí)筆方法多媒體展示正確的握筆圖具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。硬筆執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”。指實(shí)，才能有效的控制用筆的提按和上下運(yùn)動(dòng)，下筆的用力大小，行筆的緩疾變化都是靠“指實(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運(yùn)動(dòng)靈活自如。２、書寫坐姿正確的坐姿要做到“三正”，既頭、身、手正。書寫時(shí)。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開(kāi)，胸部距桌面約為１５厘米。無(wú)論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。過(guò)渡：同學(xué)們，我們掌握了正確的握筆方法和書寫坐姿就能寫好字了嗎？那不見(jiàn)得。要想寫好漢字，我們還得按照一定的筆畫順序進(jìn)行寫字。三、教學(xué)筆順口訣多媒體展示筆順口訣。先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再其他，寫字框時(shí)應(yīng)注意，等人進(jìn)去把門插，筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫。四、書寫練習(xí)書寫“永”“囚”“博”“巖”、“遷”。教師范寫，并指導(dǎo)學(xué)生觀察字的寬窄、高矮及變化、布局等。學(xué)生觀察、仿寫。教師巡視指導(dǎo)。過(guò)渡：同學(xué)們，我們把單個(gè)的字寫好還不叫書法，那什么才叫書法呢？下面我們來(lái)欣賞一下書法作品，你就知道了什么教書法了？五、硬筆書法作品欣賞，并了解什么叫章法。欣賞排版。排版就是章法，就是指對(duì)一篇字的整體安排。在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們往往要把許多字寫成一篇，因此就不僅單個(gè)的字要寫得美觀，還要使許多字組成的“篇”布局合理、和諧統(tǒng)一。（1）強(qiáng)調(diào)書法作品不需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）書寫時(shí)從右邊豎著往左邊寫。引導(dǎo)學(xué)生了解落款。六、書寫競(jìng)賽。書寫《尋隱者不遇》。展示優(yōu)秀作品。評(píng)議。七、總結(jié)。這節(jié)課，我們不僅了解了硬筆書法的工具、握筆方法、寫字的坐姿和書寫的基本筆畫順序，還知道了硬筆書法的章法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)認(rèn)真的書寫漢字，爭(zhēng)取把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。五年級(jí)硬筆書法教學(xué)說(shuō)課一、指導(dǎo)思想書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過(guò)去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。近幾年來(lái)國(guó)家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見(jiàn)，書法教學(xué)又逐漸被受重視。所以我校語(yǔ)文教研組特開(kāi)展了《黨武中心完小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)》課題研究，結(jié)合這一課題，我特上了一次《五年級(jí)硬筆書法教學(xué)》課。書法是一門高深的藝術(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程要講求循序漸進(jìn)，加之我的教育對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，如果從學(xué)習(xí)書法的重要性或簡(jiǎn)單的書法史講起，又太乏味，學(xué)生容易厭倦，所以我打算換個(gè)角度來(lái)講，從“如何才能寫好字”開(kāi)始，讓學(xué)生先有了寫好字的欲望，明白怎樣才能寫好字，從而投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。以“永”“囚”“你”“巖”為例，了解獨(dú)體結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)及半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”字。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，增強(qiáng)民 族自豪感。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。感受寫好書法的三要素的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性，體現(xiàn)教學(xué)效果。三、說(shuō)教法：《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求指出：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度。通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感?！贬槍?duì)以上教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我主要采用展示法，講授法和實(shí)踐操作法，引導(dǎo)學(xué)生了解寫字的握筆方法、寫字姿勢(shì)和寫好字的重要性。四、說(shuō)學(xué)法：通過(guò)書法作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)寫好字產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。明白正確寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法的必要性，以交流感悟與實(shí)際操作練習(xí)相結(jié)合，體會(huì)寫好字的三要素的重要性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、介