【正文】 自覺自律。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部?；仡欉@一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要為關注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強學生學習習慣的39。二、今后改進措施在教育教學上樹立與時俱進的思想，要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，要創(chuàng)造性地根據所學內容改變教材、使用教材。教和學存在的問題，基礎知識還不夠扎實，對數學的基本概念仍缺乏深刻的理解，會導致基礎題失分。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數學能力。2。數學離不開生活，生活更離不開數學。第四篇：五年級數學下學期的教學總結五年級數學下學期的教學總結五年級數學下學期的教學總結1時間過得很快，轉眼之間，一學期已經過去了。七、家、校聯系對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。一、注重備課在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。例如：有的學生，上課時用心發(fā)言，動口動手動腦，學得簡單愉快，（他們的成績也很好）。第二篇：20202021學五年級下學期數學教學總結20202021學五年級下學期數學教學總結本學期，我擔任五3班的數學教學工作，由于五年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。七、家、校聯系對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。一、注重備課在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。第一篇：五年級下學期數學教學總結五年級下學期數學教學總結本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生?，F將本學期的教學工作總結如下：創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。有的學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。第三篇：五年級下學期數學教學總結五年級下學期數學教學總結本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。這一學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。我經常對學生說生進行學數學價值的教育，以激發(fā)生學數學的興趣。教學設計，備課過程上。3。學生不善審題，分析問題、解決問題缺乏耐心，細致。積極學習他人先進經驗如：媒體、優(yōu)秀教學雜志、優(yōu)秀課例以及身邊先進教育經驗，不斷充實自己，促使自己不斷改進教學方法，緊跟新課程步伐。培養(yǎng)，建立和加強學生的自查意識。加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。德育為首，加強學生的思想教育。保持與家長的聯系。班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。這些活動對于提高學生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。五、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力?？傊@一學期，學生的整體素質都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。一、傳授基礎知識方面：學生初步學會了數據的收集和整理的方法，知道什么是眾數，什么情況下用眾數分析數據，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，根據統(tǒng)計表繪制折線統(tǒng)計圖和復試折線統(tǒng)計圖，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。會進行分數的加減運算。在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。有與同伴合作解決問題的體驗。了解可以用數和形來描述的某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。進行分層教學；對不同的學生提出不同的要求。作業(yè)；讓每個學生都學得快樂、開心，爭取讓每一個學生都進步。總體來說這個學期取得的成績較上個學期有進步；但還沒有達到理想中的效果，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。用發(fā)展的`眼光看自己，分析別人。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在實際教學中，根據學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。即“兵教兵”。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。首先認真學習教學大綱和新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深入鉆研教材。③重視設計教法學法。二、重視自身素質的培養(yǎng)。今后我們會進一步努力進取，力爭把工作做得更細，更好，讓領導放心，家長滿意，社會肯定。我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務重，對待后進生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識等。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。另外，創(chuàng)設了學生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學生學習熱情很高，積極性很強。第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。第四、應加大對后進生的輔導力度，讓他們喜歡學習、快樂學習，從而提高他們的學習成績。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分