【正文】 高3厘米的長方體框架。1用鐵皮制作圓柱形通風(fēng)管道20節(jié)，每節(jié)長9分米，底面周長是42厘米。1某電器原價(jià)是600圓，第一次降價(jià)10%，第一次降價(jià)100圓，現(xiàn)價(jià)（）圓。體積是（）立方厘米1圓柱體的底面直徑擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大（）倍，體積擴(kuò)大（）倍。兩種磚的價(jià)格比是（）時(shí)造價(jià)相同。①這個(gè)長方體的體積是（）立方厘米。正方體框架的棱長是多少厘米？一塊長方體木塊長7分米，長截去4分米后剩下的正好是一個(gè)正方體。③這個(gè)長方體的棱長之和是()厘米。（）。用10圓錢買練習(xí)本，每本的價(jià)格和數(shù)量。（）。（）。（）。14千米80米=（）千米。3050千 =（）米。1小時(shí)42分 =（）小時(shí) =（）分。= ⑹、121x2=⑺、:2x=: ⑻、=3 ⑼、xx= ⑽、⑾、(2x1):3= ⑿、:x=518:4三、單位間的互化 3小時(shí)20分 =（）分。(310+512)34(24)、(251236)184。8+8⒇、[38+(125)180。[1184。[(+)]32639⒃、24173+(7+2)180。⒀、[()184。+7+180。 ⑻、180。180。(130%)⑶、(+184。()=():()=計(jì)算):40=2()==()%=6184。()=():10=()=60%510()()==()%3 ⑻、()184。8=4()1=()%= ⑵、430:7=():35=90:() ⑶、4:7=16184。④再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就可以得到最小的偶數(shù)。第一篇：小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題一、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)單位5的分?jǐn)?shù)單位是（）①再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就可以得到最大的真分?jǐn)?shù)。⑤再減去（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就可以得到最小的自然數(shù)。()=28()=()42⑷、3:5=()=12=()% ⑸、9184。24==24:()=()% ⑼、()184。()22321⑴、184。)15553512514523⑷、[(+)184。180。[(+)184。3 ⑿、180。+]184。25⒆、712+1434(22)、36184。(1619)](26)解方程： ⑴、180。3143156]184。3+(124313)184。5分40秒 =（）分。1080立方厘米 =（）立方分米。4000立方分米=（）立方米。1=（）千米=（）米。每米布的價(jià)格與買布的數(shù)量和總價(jià)。運(yùn)送一批貨物，每天運(yùn)送的數(shù)量和天數(shù)。種子的總量與每公頃的播種及天數(shù)。（）。五、長方體、正方體、圓柱、圓錐。一個(gè)長方體的長是2a厘米，寬和高都是a厘米，它的的表面積是（）體積是（）。求原正方體的表面積。②要用鐵皮（）平方厘米。圓柱的表面積包括（）和（）兩部分。1大圓直徑是小圓直徑的2倍，大圓面積是小圓的（）倍。1有一塊棱長8厘米的正方體，加工成一個(gè)最大的圓柱后體積減少了（）立方厘米。需要（）平米鐵皮。需要鐵絲多少厘米？在這個(gè)框架的外面糊一層紙，至少需要多少平方厘米紙？底面半經(jīng)是3分米，這個(gè)圓柱體的表面積是多少平方厘米？體積是多少平方厘米？修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃每天修500米，24天完成，實(shí)際每天修600米，實(shí)際可以提前幾天完成？816運(yùn)來一批水果，運(yùn)來蘋果360千克，運(yùn)來梨的重量是蘋果的8/9，同時(shí)又是橘子的運(yùn)917來橘子多少千克？1一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做10天完成，乙隊(duì)獨(dú)做20天完成，先有甲隊(duì)獨(dú)做5天，剩余的甲乙合做還需要幾天完成？1修一條公路計(jì)劃每天修60米，25天完成，實(shí)際每天修75米，實(shí)際幾天完成？（用比例解）1兩地間的路程長342千米，甲乙兩車分別從兩地相對開出，經(jīng)過4小時(shí)相遇。如果小剛給小強(qiáng)25枚后，則小強(qiáng)的郵票是小剛的80%。2三桶水同樣重，倒出第一桶的1/214，第二桶的4/5，第三桶水中倒出14千克。3小玉今年11歲，比爸爸小25歲，幾年前爸爸的年齡是小玉的6倍？3一個(gè)正方形面積的3倍等于一個(gè)上底為3米、下底為5米、。鋼塊重多少千克？（保留整千克）3有大小兩個(gè)花壇，兩花壇的周長比是7：4，且大花壇的直徑是42米，求小花壇的直徑。求男女生各多少人。求放入金魚的體積？4.客車和貨車同時(shí)從甲、乙兩地開出，客車每小時(shí)行52千米，貨車每小時(shí)行48千米，兩車相遇后又以原來的速度繼續(xù)前進(jìn)，客車到乙站后立即返回，貨車到甲站后也立即返回，兩車在距離中點(diǎn)108千米處相遇，求甲乙兩地間的路程。77加上7/8千克，這只小狗重多少千克？ 885某建筑工地用大小卡車若干輛將580噸土運(yùn)到郊區(qū)。兔子睡覺期間，烏龜跑了多少米？第二篇：小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將結(jié)束,我根據(jù)本班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,盡量培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,:一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率,課下必須下足功夫,所以我認(rèn)真研讀教材,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑 難,針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問題,還是沒有把握住教材的重難點(diǎn), 外,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、上課.(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡單化,然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透.(2)創(chuàng)設(shè)情境,對高年級(jí)的孩子來說,動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識(shí),獲得快樂.(3),采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵(lì),每個(gè)學(xué)生都渴望 被表揚(yáng)鼓勵(lì),在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、還是我和學(xué)生情感交流的通道、,每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以 ,對做得好的表揚(yáng)稱贊,畫個(gè)大大的笑臉,、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。知識(shí)與技能：（1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。（2）能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。三、本冊教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、數(shù)學(xué)思考方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。（二）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（三）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析這一冊教材包括下面內(nèi)容：時(shí)、分、秒萬以內(nèi)的加法和減法（一）3測量萬以內(nèi)的加法和減法（二）5倍的認(rèn)識(shí)6多位數(shù)乘一位數(shù)長方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)。同時(shí)使學(xué)生通過直觀操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。讓學(xué)生通過操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征及展開圖，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，能解決一些實(shí)際問題，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的表象，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。能用“替換和假設(shè)”的策略，解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。四、教學(xué)難點(diǎn)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。六、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。這時(shí)表面積比原來減少了96平方厘米。，這個(gè)長方體體積是幾？表面積是幾？，分成兩個(gè)完全相同的長方體，這